Klíčová kompetence (nejen) pro umělecké obory v evropském kurikulu: analytické vysvětlení

SLAVÍK, Jan, Kateřina DYTRTOVÁ, Ondřej HNÍK, Lucie JAKUBCOVÁ, Alena NOHAVOVÁ, Veronika RODOVÁ a Věra UHL SKŘIVANOVÁ. Klíčová kompetence (nejen) pro umělecké obory v evropském kurikulu: analytické vysvětlení. Studia Paedagogica. Brno: MUNI PRESS, roč. 27, č. 3, s. 9-32. ISSN 1803-7437. doi:10.5817/SP2022-3-1. 2022.

Základní údaje

• Originální název: Klíčová kompetence (nejen) pro umělecké obory v evropském kurikulu: analytické vysvětlení
• Název česky: Klíčová kompetence (nejen) pro umělecké obory v evropském kurikulu: analytické vysvětlení
• Název anglicky: Key competence (not only) for the arts in the european curriculum: analytical explanation
• Autoři: SLAVÍK, Jan (203 Česká republika, garant), Kateřina DYTRTOVÁ (203 Česká republika), Ondřej HNÍK (203 Česká republika), Lucie JAKUBCOVÁ (203 Česká republika), Alena NOHAVOVÁ (203 Česká republika), Veronika RODOVÁ (203 Česká republika, domácí) a Věra UHL SKŘIVANOVÁ (203 Česká republika).
• Vydání: Studia Paedagogica, Brno, MUNI PRESS, 2022, 1803-7437.

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Článek v odborném periodiku
• Obor: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• WWW: URL
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• Doi: http://dx.doi.org/10.5817/SP2022-3-1
• Klíčová slova česky: kulturní povědomí a vyjadřování; kompetence; gramotnost; vzdělávací cíl; exprese; reflexe; kreativita
• Klíčová slova anglicky: cultural awareness and expression; competence; literacy; educational objective; expression; reflection; creativity
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

V článku je teoreticky analyzována klíčová kompetence kulturní povědomí a vyjadřování scílem objasnit její strukturu a charakterizovat způsoby její realizace ve vzdělávací praxi. Důraz je kladen na kreativní povahu této kompetence a na její vztah k poznávacím procesům. Z toho vyplývá úzká vazba této kompetence na kulturní obsah, bez kterého ji nelze rozvíjet. S oporou o historický vývoj pojmu exprese vefilozofii a v estetice je navržen teoretický model pro vysvětlování kreativních postupů vedoucích k rozvoji této klíčové kompetence v kontextu historického vývoje kultury. Na základě tohoto modelu jsou diskutovány možnosti alimity zkoumání ahodnocení projevů kompetence kulturní povědomí a vyjadřování ve vzdělávací praxi.

Anotace anglicky

The article analyzes the key competence of Cultural Awareness and Expression to clarify its structure and to characterize the opportunities for implementing it in educational practice. Emphasis is placed on the creative nature of this competence and its relationship with cognitive processes. This implies a close link between this competence and cultural content, which is crucial in its development. Building on the historical development of the concept of expression in philosophy and in aesthetics, a theoretical model is proposed to explain the creative processes leading to the development of this key competence in the context of the historical development of culture. Based on this model, the possibilities and limitations of examining and evaluating the manifestations of the competence Cultural Awareness and Expression in educational practice are discussed.

Návaznosti

• GA20-13038S, projekt VaV: Název: Produktivní kultura vyučování a učení

Investor: Grantová agentura ČR, Produktivní kultura vyučování a učení