homo narrans – Dimensionen des Erzählens im Fremdsprachenunterricht. Zur Einführung in Thema und Band

RIEDNER, Ursula Renate and Simone SCHIEDERMAIR. homo narrans – Dimensionen des Erzählens im Fremdsprachenunterricht. Zur Einführung in Thema und Band (homo narrans - Dimensions of narration in foreign language teaching. An introduction to the topic and volume). In Literarisches und alltägliches Erzählen unter (fremd-)sprachendidaktischerPerspektive. München: iudicium, 2020, p. 7-22. LiKuM – Literatur Kultur Medien in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, Bd. 1. ISBN 978-3-86205-631-6.

Basic information

• Original name: homo narrans – Dimensionen des Erzählens im Fremdsprachenunterricht. Zur Einführung in Thema und Band
• Name (in English): homo narrans - Dimensions of narration in foreign language teaching. An introduction to the topic and volume
• Authors: RIEDNER, Ursula Renate and Simone SCHIEDERMAIR.
• Edition: München, Literarisches und alltägliches Erzählen unter (fremd-)sprachendidaktischerPerspektive, p. 7-22, 16 pp. LiKuM – Literatur Kultur Medien in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, Bd. 1, 2020.
• Publisher: iudicium

Other information

• Original language: German
• Type of outcome: Popularizing texts and activities
• Field of Study: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Country of publisher: Germany
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• Organization unit: Faculty of Arts
• ISBN: 978-3-86205-631-6
• Keywords (in Czech): Deutsch als Fremd- und Zweitsprache (DaF/DaZ); Deutsch-Didaktik; Erzählforschung
• Keywords in English: German as a Foreign and Second Language (GFSL); didactics of German; narration research
• Tags: International impact, Reviewed

Abstract

Im Beitrag werden die vielfältigen Perspektiven des Erzählens im Hinblick auf den Fremdsprachenunterricht diskutiert, wobei verschiedene Formen und Aspekte des Erzählens in den unterschiedlichen Lehr-Lernzusammenhängen des Deutschen als Fremd-, Zweit- und Erstsprache thematisiert werden.

Abstract (in English)

The article discusses the diverse perspectives of storytelling with regard to foreign language teaching, whereby different forms and aspects of storytelling in the different teaching-learning contexts of German as a foreign, second and first language are thematised.