D 2022

Education for Sustainable Development in Norway, Denmark, Slovenia, and the Czech Republic: Comparative study

REISSMANNOVÁ, Jitka, Zdeněk JANÍK, Petr KACHLÍK and Iva ŽALOUDÍKOVÁ

Basic information

Original name

Education for Sustainable Development in Norway, Denmark, Slovenia, and the Czech Republic: Comparative study

Authors

Edition

Brno, Život ve zdraví 2022, p. 52-54, 3 pp. 2022

Publisher

Masarykova univerzita

Other information

Language

English

Type of outcome

Stať ve sborníku

Field of Study

50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Country of publisher

Czech Republic

Confidentiality degree

není předmětem státního či obchodního tajemství

Publication form

electronic version available online

Organization unit

Faculty of Education

ISBN

978-80-280-0341-8

DOI

Keywords (in Czech)

vzdělávání pro udržitelný rozvoj; kompetence; internacionlalice

Keywords in English

education for sustainable development; EDS curriculum; sustainable competences; internationalization

Tags

International impact, Reviewed
Změněno: 11/9/2023 10:05, Mgr. Zdeněk Janík, M.A., Ph.D.

Abstract

ORIG CZ

V originále

The article delineates the current stage (2020-21) of education for sustainable development (ESD) at four universities: University of Agder in Norway (UiA), University of Ljubljana in Slovenia (LU), Masaryk University in Czech Republic (MUNI) and UCL University College in Denmark (UCL).The universities entered project partnership in Erasmus+ KA2 entitled Sustainable Competences in Higher Educationwith the goal to develop anew ESD curriculum that will bridge the gap between each countries’ curriculum and will address environmental, health and climate-related problems locally in each country and globally across the countries via innovative, digital-based, internationalized, and project-oriented methods. The article compares the main findings pertaining to ESD in each country and set apoint of departure for creating the new ESD curriculum in the four countries for HEI teachers, and staff members in nursing, nutrition, and environmental professions.

In Czech

Článek popisuje současnou fázi (2020-21) vzdělávání pro udržitelný rozvoj na čtyřech univerzitách. Tyto univerzity vstoupily do projektového partnerství v rámci programu Erasmus+ KA2 s názvem Sustainable Competences in Higher Educations cílem vytvořit nové studijní plány v oblasti udržitelného rozvoje, které budou překlenovat rozdíly mezi studijními plány jednotlivých zemí a řešit problémy související s životním prostředím, zdravím a klimatem na místní úrovni v každé zemi a globálně napříč zeměmi prostřednictvím inovativních, digitálních, internacionalizovaných a projektově orientovaných metod. Článek porovnává hlavní zjištění týkající se ESD v jednotlivých zemích a stanovuje výchozí bod pro vytvoření nového kurikula ESD ve čtyřech zemích pro učitele vysokých škol a pracovníky v ošetřovatelství, výživě a environmentálních profesích.