Budoucí učitelé cizích jazyků a jejich vnímání sebehodnocení učících se

VELIČKOVÁ, Jana and Miroslav JANÍK. Budoucí učitelé cizích jazyků a jejich vnímání sebehodnocení učících se (Prospective Foreign Language Teachers’ Perceptions of Student Self-assessment). In XXXI. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu: Pedagogický výzkum a proměny vzdělávání. 2023. ISBN 978-80-280-0359-3.

Basic information

• Original name: Budoucí učitelé cizích jazyků a jejich vnímání sebehodnocení učících se
• Name in Czech: Budoucí učitelé cizích jazyků a jejich vnímání sebehodnocení učících se
• Name (in English): Prospective Foreign Language Teachers’ Perceptions of Student Self-assessment
• Authors: VELIČKOVÁ, Jana and Miroslav JANÍK.
• Edition: XXXI. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu: Pedagogický výzkum a proměny vzdělávání, 2023.

Other information

• Type of outcome: Conference abstract
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• ISBN: 978-80-280-0359-3
• Keywords (in Czech): sebehodnocení učícího se; učení a vyučování cizím jazykům; vzdělávání učitelů
• Keywords in English: student self-assessment; learning and teaching foreign languages; teacher education
• Tags: Reviewed

Abstract

Sebehodnocení učících se je součást výuky, kterou učitelé na českých základních školách často opomíjejí. Jedním z důvodů může být, že budoucí učitelé nejsou připraveni na zavádění rozvoje sebehodnocení. Příspěvek představí závěry z šetření u studentů učitelství němčiny jako cizího jazyka (N = 12) zaměřeného na jejich vnímají sebehodnocení učících se a zformuluje možné implikace pro vzdělávání učitelů, které by mohly podpořit budoucí učitele v rozvíjení sebehodnocení svých žáků.

Abstract (in Czech)

Sebehodnocení učících se je součást výuky, kterou učitelé na českých základních školách často opomíjejí. Jedním z důvodů může být, že budoucí učitelé nejsou připraveni na zavádění rozvoje sebehodnocení. Příspěvek představí závěry z šetření u studentů učitelství němčiny jako cizího jazyka (N = 12) zaměřeného na jejich vnímají sebehodnocení učících se a zformuluje možné implikace pro vzdělávání učitelů, které by mohly podpořit budoucí učitele v rozvíjení sebehodnocení svých žáků.

Abstract (in English)

Student self-assessment is a part of teaching that is often neglected by teachers in Czech elementary schools. One reason for this could be that prospective teachers are not prepared to develop self-assessments. This paper presents the results of a survey of student teachers of German as a foreign language (N = 12) that focused on their perceptions of student self-assessment and formulates possible implications for teacher education that might assist future teachers in developing student self-assessment.

Links

• MUNI/A/1335/2022, interní kód MU: Name: Výzkum v didaktice cizích jazyků

Investor: Masaryk University, Research in foreign language didactics