J 2023

Lehrkräftebildung DaF an der Masaryk-Universität in Brno: pädagogisch-psychologisches Modul und Praktika

JANÍKOVÁ, Věra and Jana KRATOCHVÍLOVÁ

Basic information

Original name

Lehrkräftebildung DaF an der Masaryk-Universität in Brno: pädagogisch-psychologisches Modul und Praktika

Name (in English)

Teacher training of German as foreign language at Masaryk University in Brno: pedagogical-psychological module and internships

Authors

JANÍKOVÁ, Věra (203 Czech Republic, belonging to the institution) and Jana KRATOCHVÍLOVÁ (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution)

Edition

KONTEXTE. Internationales Journal zur Professionalisierung in Deutsch als Fremdsprache, 2023, 2941-1408

Other information

Language

German

Type of outcome

Článek v odborném periodiku

Field of Study

50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Country of publisher

Germany

Confidentiality degree

není předmětem státního či obchodního tajemství

References:

RIV identification code

RIV/00216224:14410/23:00133200

Organization unit

Faculty of Education

Keywords (in Czech)

vzdělávání učitelů; profesionalizace; pedagogicko psychologický modul; pedagogické praxe; reflexe

Keywords in English

teacher training; professionalization; pedagogical psychological module; pedagogical teaching practice; reflection

Tags

International impact, Reviewed
Změněno: 26/1/2024 13:43, Mgr. Daniela Marcollová

Abstract

V originále

Professionalität als Hauptziel der modernen Lehrer*innenausbildung ist heute unstrittig. Die Professionalität baut nicht nur auf wissensbasierten, fundierten theoretischen Kenntnissen auf, sie ergibt sich auch aus den praxisbezogenen Bestandteilen der Ausbildung an den Universitäten und Hochschulen. Dieses Postulat wird in den letzten Jahren in der Fachdiskussion oft aufgegriffen, und zwar häufig aus der Perspektive der effektiven Durchführbarkeit, um der Forderung nach größerem Praxisbezug des Lehramtsstudiums gerecht zu werden. Im Beitrag wird der Fokus auf das pädagogisch-psychologische Modul in der Lehrer*innenbildung an der Pädagogischen Fakultät der Masaryk-Universität in Brno gerichtet, wobei besonderes Augenmerk auf dem neu konzipierten System der reflexiven pädagogischen Praktika liegt, die in der Bachelor- sowie der Masterphase einen integralen Bestandteil des Lehramtsstudiums bilden. Dieses Konzept kann Impulse für den Studiengang Deutsch als Fremdsprache bringen.

In English

Professionalism as the main goal of modern teacher training is undisputed today. Professionalism is not only linked to knowledge-based, well-founded theoretical knowledge, but also to practical components of the university and/or college teaching. In recent years, this postulate has often been taken up in specialist discussions, frequently from the perspective of effective feasibility, in order to meet the demand for greater practical relevance in teacher training courses. The article focuses on the pedagogical-psychological module in teacher training at the Faculty of Education of Masaryk University in Brno, with particular attention being paid to the innovative system of reflective pedagogical teaching practice, which creates an integral part of both, bachelor's and master's degree programmes. This concept can bring the impulses for the study program German as a foreign language.

Links

MUNI/A/1335/2022, interní kód MU
Name: Výzkum v didaktice cizích jazyků
Investor: Masaryk University, Research in foreign language didactics