ČERNÝ, Michal. Definice mezi pojetím αληθεια a veritas jako téma filosofie výchovy na příkladu informační gramotnosti (The Definition Between Αληθεια And Veritas As A Topic Of Philosophy Of Education On The Example Of Information Literacy). Paidagogos. Olomouc: Paidagogos - spolek pro filosofii, teorii a praxi výchovy a vzdělávání, 2023, vol. 2022, 1-2, p. 3-36. ISSN 1213-3809. |
Other formats:
BibTeX
LaTeX
RIS
@article{2374026, author = {Černý, Michal}, article_location = {Olomouc}, article_number = {1-2}, keywords = {Heidegger; Palouš; Průcha; definition; truth; philosophy of education; processuality; phenomenology; experiential realism.}, language = {cze}, issn = {1213-3809}, journal = {Paidagogos}, title = {Definice mezi pojetím αληθεια a veritas jako téma filosofie výchovy na příkladu informační gramotnosti}, url = {https://www.paidagogos.net/issues/2022/1-2/article.php?id=1}, volume = {2022}, year = {2023} }
TY - JOUR ID - 2374026 AU - Černý, Michal PY - 2023 TI - Definice mezi pojetím αληθεια a veritas jako téma filosofie výchovy na příkladu informační gramotnosti JF - Paidagogos VL - 2022 IS - 1-2 SP - 3-36 EP - 3-36 PB - Paidagogos - spolek pro filosofii, teorii a praxi výchovy a vzdělávání SN - 12133809 KW - Heidegger KW - Palouš KW - Průcha KW - definition KW - truth KW - philosophy of education KW - processuality KW - phenomenology KW - experiential realism. UR - https://www.paidagogos.net/issues/2022/1-2/article.php?id=1 N2 - Studie analyzuje dva koncepty přístupu k pravdě tak, jak je konstituuje Heidegger – jako αληθεια a veritas. Jejich analýzu promítá do procesu definování ve vědách o výchově a vzdělávání. Ukazuje, že představa definice jako přesného a trvalého vymezení určitého fenoménu či kategorie může být praktickou aktivitou, ale je jen málo vědecká. Na příkladu postupné proměny sebe definování konceptu informační gramotnosti studie dochází k závěru, že definice není trvalým vymezením, ale spíše praktickým komunikačním předporozuměním, které můžeme klást před sebe jako podnět k hlubší analýze. Definice mají (stejně jako pravda) rozměr dynamicky se měnící struktury reagující na prostředí, do nějž jsou zasazovány. Tento aspekt je nutné zásadním způsobem zohledňovat při budování konceptů filosofie výchovy i pedagogiky. ER -
ČERNÝ, Michal. Definice mezi pojetím αληθεια a veritas jako téma filosofie výchovy na příkladu informační gramotnosti (The Definition Between Αληθεια And Veritas As A Topic Of Philosophy Of Education On The Example Of Information Literacy). \textit{Paidagogos}. Olomouc: Paidagogos - spolek pro filosofii, teorii a praxi výchovy a vzdělávání, 2023, vol.~2022, 1-2, p.~3-36. ISSN~1213-3809.
|