Matematické úlohy a kouzla jako možnosti pro motivaci v matematice

BERÁNEK, Jaroslav. Matematické úlohy a kouzla jako možnosti pro motivaci v matematice (Mathematic problems and magic tricks as motivation in mathematics). 2024.

Basic information

• Original name: Matematické úlohy a kouzla jako možnosti pro motivaci v matematice
• Name (in English): Mathematic problems and magic tricks as motivation in mathematics
• Authors: BERÁNEK, Jaroslav.
• Edition: 2024.

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Presentations at conferences
• Field of Study: 50301 Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• Organization unit: Faculty of Education
• Keywords (in Czech): matematická úloha; Catalanova čísla; logické úlohy; dělitelnost
• Keywords in English: mathematic problem; Catalan numbers; logic problems; divisibility

Abstract

Příspěvek vznikl na základě výzkumu zaměřeného na inovaci obsahu a forem výuky matematiky na základních a středních školách. V příspěvku je obsaženo několik zajímavých a netradičních matematických úloh a kouzel. Tyto úlohy lze využít při motivaci žáků ke studiu matematiky a získávání jejich zájmu o matematiku. Mezi nematematiky působí podobné úlohy a kouzla velmi efektně; mohou však u nich navozovat dojem, že matematika je něco nadpřirozeného, že se jí nelze naučit a podobně. Proto je úkolem pro učitele matematiky takové úlohy a problémy žákům zadávat, společně s nimi objasňovat jejich matematickou podstatu a tím zvyšovat jejich zájem o učení se matematice.

Abstract (in English)

The article was created as the result of the research oriented at innovation of the content and forms of school mathematics teaching. The article contains several interesting and unusual mathematic problems and magic tricks which can be used while teaching mathematics for gaining and enhancing the pupils´ interest. Such problems can be perceived by those who are not mathematicians as something supernatural and can imply the idea that mathematics is impossible to be mastered. Therefore, the teacher´s task is to assign such problems to their pupils while clarifying their mathematics essence.