Detailed Information on Publication Record
2024
Jak podpořit učení studujících?
PROCHÁZKOVÁ, Ingrid and Petr SUCHÁČEKBasic information
Original name
Jak podpořit učení studujících?
Name in Czech
Jak podpořit učení studujících?
Name (in English)
How to support learners' learning?
Authors
Edition
2024
Other information
Language
Czech
Type of outcome
Vyžádané přednášky
Country of publisher
Czech Republic
Confidentiality degree
není předmětem státního či obchodního tajemství
Organization unit
Rector's Office
Keywords (in Czech)
kvalita výuky, podpora učení se u studentů, rozvoj pedagogických kompetencí
Keywords in English
quality of teaching, learners' learning support, pedagogical competence development
Změněno: 18/5/2024 22:13, Mgr. Petr Sucháček
V originále
Na tomto diskusně orientovaném workshopu prozkoumáme otázku Jak podpořit učení studujících ze všech možných úhlů pohledu. Zaměříme se na základní kvality výuky a také na to, jak je snadno a efektivně využívat ve prospěch studujících. Společně odhalíme, jak se studující učí a jak můžeme podpořit jejich učební aktivity. Diskutovat budeme také klíčové dovednosti a kompetence vysokoškolských vyučujících, které vedou ke kvalitní výuce a kterým se lze naučit. V této diskusi budeme vycházet ze závěrů pedagogických výzkumů, kompetenčního rámce vysokoškolských vyučujících a také z našich reflektovaných zkušeností v roli vysokoškolských vyučujících.
In English
In this discussion-oriented workshop we will explore the question How to support learners' learning from all possible angles. We will focus on the essential qualities of teaching and also how to use them easily and effectively for the benefit of learners. Together we will discover how learners learn and how we can support their learning activities. We will also discuss the key skills and competencies of university teachers that lead to quality teaching and that can be learned. In this discussion we will draw on the findings of pedagogical research, the competency framework for university teachers and also our reflected experiences in our role as university teachers.