Jak podpořit učení studujících?

PROCHÁZKOVÁ, Ingrid and Petr SUCHÁČEK. Jak podpořit učení studujících? (How to support learners' learning?). 2024.

Basic information

• Original name: Jak podpořit učení studujících?
• Name in Czech: Jak podpořit učení studujících?
• Name (in English): How to support learners' learning?
• Authors: PROCHÁZKOVÁ, Ingrid and Petr SUCHÁČEK.
• Edition: 2024.

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Requested lectures
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• Organization unit: Rector's Office
• Keywords (in Czech): kvalita výuky, podpora učení se u studentů, rozvoj pedagogických kompetencí
• Keywords in English: quality of teaching, learners' learning support, pedagogical competence development
• Tags: CERPEK, další vzdělávání pedagogických pracovníků, kvalita výuky, vysokoškolská pedagogika

Abstract

Na tomto diskusně orientovaném workshopu prozkoumáme otázku Jak podpořit učení studujících ze všech možných úhlů pohledu. Zaměříme se na základní kvality výuky a také na to, jak je snadno a efektivně využívat ve prospěch studujících. Společně odhalíme, jak se studující učí a jak můžeme podpořit jejich učební aktivity. Diskutovat budeme také klíčové dovednosti a kompetence vysokoškolských vyučujících, které vedou ke kvalitní výuce a kterým se lze naučit. V této diskusi budeme vycházet ze závěrů pedagogických výzkumů, kompetenčního rámce vysokoškolských vyučujících a také z našich reflektovaných zkušeností v roli vysokoškolských vyučujících.

Abstract (in English)

In this discussion-oriented workshop we will explore the question How to support learners' learning from all possible angles. We will focus on the essential qualities of teaching and also how to use them easily and effectively for the benefit of learners. Together we will discover how learners learn and how we can support their learning activities. We will also discuss the key skills and competencies of university teachers that lead to quality teaching and that can be learned. In this discussion we will draw on the findings of pedagogical research, the competency framework for university teachers and also our reflected experiences in our role as university teachers.