Learners’ Test-taking Strategies Used in Receptive Skills Tests in English

BUMBÁLKOVÁ, Eva. Learners’ Test-taking Strategies Used in Receptive Skills Tests in English. 1. vyd. Brno: Masaryk University Press, 2024, 201 s. Cizí jazyky a jejich didaktiky: teorie, empirie, praxe. Sv. č. 18. ISBN 978-80-280-0737-9.

Základní údaje

Originální název

Learners’ Test-taking Strategies Used in Receptive Skills Tests in English

Název česky

Testové strategie používané studenty v testech receptivních dovedností v angličtině

Autoři

BUMBÁLKOVÁ, Eva

Vydání

1. vyd. Brno, 201 s. Cizí jazyky a jejich didaktiky: teorie, empirie, praxe. Sv. č. 18, 2024

Nakladatel

Masaryk University Press

---

Další údaje

Jazyk

angličtina

Typ výsledku

Odborná kniha

Stát vydavatele

Česká republika

Utajení

není předmětem státního či obchodního tajemství

Forma vydání

tištěná verze "print"

ISBN

978-80-280-0737-9

Klíčová slova česky

testové strategie, strategie managementu testu, strategie opírající se o zkušenost s testy, afektivní strategie, angličtina jako cizí jazyk, testování jazyků, dospělí studenti

Klíčová slova anglicky

test-taking strategies, test-management strategies, test-wiseness strategies, affective strategies, language assessment, ESL, NATO STANAG 6001 exams, adult learner

Štítky

Munipress

---

Anotace

V originále

The publication deals with test-taking strategy engagement in English language reading and listening comprehension tests. Test-taking strategies are strategies test-takers employ to handle language issues and item-response demands when responding to a test task. The phenomenon was examined in the context of standardized English language proficiency exams in accordance with NATO STANAG 6001. The research showed four types of test-taking strategies were used: language learner strategies, test management strategies, test-wiseness strategies, and affective strategies. A model of the engagement of test-taking strategies in the task-response process was suggested. A certain effect of test-taking strategy use on test scores was identified; analyses revealed the effects of individual strategies.

Česky

Tato publikace se zabývá použitím testových strategií v testech poslechu a čtení v angličtině. Testové strategie jsou strategie, které testovaní studenti používají u testových úloh, když se vypořádávají s jazykovými problémy a tím, jak odpověď na úlohu zpracovat. Tyto strategie byly zkoumány v kontextu standardizovaných zkoušek z anglického jazyka podle NATO STANAG 6001. Výzkum ukázal, že byly použity čtyři typy testových strategií, a to žákovské strategie, strategie managementu testu, strategie opírající se o zkušenost s testy a afektivní strategie. Byl vytvořen model zapojení testových strategií při zpracování odpovědi na testovou úlohu. Dále byl zjištěn určitý vliv použití testových strategií na výsledky testů, analýza odhalila dopady jednotlivých strategií.