Na kom stojí kultura současné české školy? (Očima ředitelů škol)

POL, Milan, Petr NOVOTNÝ, Jiří ZOUNEK a Lenka HLOUŠKOVÁ. Na kom stojí kultura současné české školy? (Očima ředitelů škol). In Sociální a kulturní souvislosti výchovy a vzdělávání. Brno: Masarykova univerzita, Pedagogická fakulta. s. 1-11, 12 s. ISBN 80-7315-046-8. 2003.

Základní údaje

• Originální název: Na kom stojí kultura současné české školy? (Očima ředitelů škol)
• Název anglicky: Whom Rests Czech school Culture On? (Head-teachers view)
• Autoři: POL, Milan (203 Česká republika, garant), Petr NOVOTNÝ (203 Česká republika), Jiří ZOUNEK (203 Česká republika) a Lenka HLOUŠKOVÁ (203 Česká republika).
• Vydání: Brno, Sociální a kulturní souvislosti výchovy a vzdělávání, od s. 1-11, 12 s. 2003.
• Nakladatel: Masarykova univerzita, Pedagogická fakulta

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Stať ve sborníku
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• WWW: URL
• Kód RIV: RIV/00216224:14210/03:00019735
• Organizační jednotka: Filozofická fakulta
• ISBN: 80-7315-046-8
• Klíčová slova anglicky: school culture; head-teacher; school
• Štítky: head-teacher, school, school culture

Anotace

Příspěvek je dalším z dílčích výstupů tříletého projektu , který je zaměřen na poznání kultury české školy a na strategie jejího rozvoje. Na základě výpovědí ředitelů o hlavních skupinách aktérů ve školním životě jsme popsali kulturu české školy coby pedagogickou kulturu s více či méně výraznými akcenty na kulturu dospělých. V tomto příspěvku si ale také všímáme, že pohledy ředitelů jsou vzájemně výrazně rozdílné. Proto s využitím analýzy výpovědí ředitelů o prioritách jejich řídící práce pojmenováváme čtyři typy ředitelů a hledáme shody a rozdíly v jejich postojích k otázce na kom stojí kultura současné české školy?

Anotace anglicky

This contribution is another partial outcome of a three-year-project aimed at the recognition of the culture of Czech schools and its development strategies. Based on the head-teachers evidence of the main groups of school life agents, we have described the culture of Czech schools as an educational culture with more or less significant accents on the culture of the adults. The below contribution shows, however, that the head-teachers opinions vary abundantly. This is why we analyse their comments on the priorities of their managing jobs in order to define four types of head-teachers, exploring the conformity or diversity in their attitudes to the question of whom rests todays Czech school culture on?

Návaznosti

• GA406/01/1078, projekt VaV: Název: Kultura české školy a strategie jejího rozvoje

Investor: Grantová agentura ČR, Kultura české školy a strategie jejího rozvoje