Detailed Information on Publication Record
2004
Self-Esteem of Intellectually Gifted Children and Children Identified by their Parents and Teachers as Gifted
HAJNÁ, VěraBasic information
Original name
Self-Esteem of Intellectually Gifted Children and Children Identified by their Parents and Teachers as Gifted
Name in Czech
Sebehodnocení intelektově nadaných dětí a dětí identifikovaných rodiči a učiteli jako nadané
Authors
HAJNÁ, Věra (203 Czech Republic, guarantor)
Edition
Pamplona, Spain, Book of Abstracts, p. 164-164, 2004
Publisher
9th Conference of the European Council for High Ability
Other information
Language
English
Type of outcome
Stať ve sborníku
Field of Study
50100 5.1 Psychology and cognitive sciences
Country of publisher
Czech Republic
Confidentiality degree
není předmětem státního či obchodního tajemství
RIV identification code
RIV/00216224:14230/04:00019793
Organization unit
Faculty of Social Studies
Keywords in English
self-concept; global self-worth; gifted children
Změněno: 23/9/2005 22:57, Mgr. Věra Konečná, Ph.D.
V originále
The investigation of the gifted childrens self-esteem is one part of the wider research focused on the sociability and emotionality of the gifted in the Czech Republic. The research is carried out in the sample of children at the age of 7-9. In the first stage of the research we identified the gifted children. We used Raven`s Coloured Progressive Matrices to screen the intelligence of the children in the classrooms. Childrens teachers and parents were asked to identify their children as gifted. In the second stage of the research we investigated the selected children elaborately. We used a lot of methods to obtain the required data but the most important for examination of the self-esteem and the intelligence were Wechsler Intelligence Scale for Children and Harters Self-Perception Profile for Children. The teachers evaluate childrens self-esteem by filling out Teachers Rating Scale of Childs Actual Behaviour.
In Czech
Zkoumání sebehodnocení nadaných dětí je součástí širšího výzkumu zaměřeného na sociabilitu a emocionalitu nadaných v České republice. Výzkumu se zúčastnily děti ve věku 7-9 let. V první fázi výzkumu jsme identifikovali nadané děti. Ke screeningu inteligence dětí ve třídách jsme použili Ravenovy barevné progresivní matrice. Také jsme požádali rodiče a učitele, aby identifikovali jejich děti jako nadané. Ve druhé fázi výzkumu jsme vybrané děti testovali podrobněji. Použili jsme širokou škálu metod pro získání údajů o dětech, ale pro výzkum sebehodnocení a struktury inteligence byly nejdůležitější Wechslerova inteligenční škála pro děti a Profil vnímání sebe sama pro děti S. Harterové. Učitelé hodnotili děti pomocí Škály aktuálního chování dítěte.
Links
| GP406/02/D143, research and development project |
|