Detailed Information on Publication Record
2003
Stabilita a trendy vývoje inteligence u dětí ve věku 3-15 let.
JELÍNEK, Martin, Helena KLIMUSOVÁ and Marek BLATNÝBasic information
Original name
Stabilita a trendy vývoje inteligence u dětí ve věku 3-15 let.
Name (in English)
Stability and developmental trends of intelligence of children at the age of 3-15.
Authors
JELÍNEK, Martin (203 Czech Republic, guarantor), Helena KLIMUSOVÁ (203 Czech Republic) and Marek BLATNÝ (203 Czech Republic)
Edition
Československá psychologie, Praha, AV ČR, 2003, 0009-062X
Other information
Language
Czech
Type of outcome
Článek v odborném periodiku
Field of Study
50100 5.1 Psychology and cognitive sciences
Country of publisher
Czech Republic
Confidentiality degree
není předmětem státního či obchodního tajemství
Impact factor
Impact factor: 0.232
RIV identification code
RIV/00216224:14210/03:00009663
Organization unit
Faculty of Arts
Keywords in English
intelligence; stability; development; developmental trends; typology
Změněno: 22/10/2004 12:28, Mgr. Helena Klimusová, Ph.D.
V originále
Předkládaná studie se zabývá zkoumáním vývoje inteligence v rámci reanalýzy dat longitudinálního výzkumu Psychický vývoj dětí školního věku z různých sociálních prostředí. Analyzována byla data z 8 měření čtyřmi různými inteligenčními testy v období 3 - 15 let věku dětí. Výzkumný soubor tvořilo 364 osob (181 chlapců a 183 dívek). Výsledky týkající se stability inteligenčních výkonů odpovídají poznatkům z předchozích výzkumů: úroveň stability je tím vyšší, čím je kratší interval mezi jednotlivými testy a čím je věk dítěte v období testování vyšší. V rámci studie jsme se pokusili o vytvoření typologie vývojových trendů. Pomocí shlukové analýzy bylo nalezeno řešení postupně pro 3, 4, 5 a 6 typů osob. Prezentováno je řešení pro 6 typů, vzhledem k tomu, že odráží nejen rozdíly v celkové úrovni inteligence, ale také v průběhu jejího vývoje. V průběhu vývoje byly zjištěny rozdíly mezi chlapci a dívkami.
In English
The study focused on the issue of the development of intelligence; a re-analysis of the data collected during the longitudinal project called "Mental development of children of various social background" was conducted. The data from 8 measurements with 4 different assessments spanning from 3 to 15 years of the children's age were analyzed. The sample consisted of 364 children (181 boys and 183 girls). The results on the stability of the individual differences in mental abilities are in agreement with previous findings: the older children at the time of the initial testing and the shorter the interval between tests, the more stable the scores. Furthermore, we tried to produce a typology of the developmental trends. By means of the cluster analysis, a solution for 3, 4, 5, and finally 6 types has been found. The solution for 6 types is presented for it reflects not only the differences in the overall level of ability but also the differences in the course of the development. In the course of the development of the intelligence, sex differences were found.
Links
| AV0Z7025918, plan (intention) |
| |
| IAA8025004, research and development project |
|