Detailed Information on Publication Record
2005
Pedagogická praxe.
ŠIMONÍK, OldřichBasic information
Original name
Pedagogická praxe.
Name (in English)
Pedagogical Training Practice
Authors
ŠIMONÍK, Oldřich (203 Czech Republic, guarantor)
Edition
Brno, 128 pp. Empirické studie, svazek 1, 2005
Publisher
MSD s.r.o.
Other information
Language
Czech
Type of outcome
Odborná kniha
Field of Study
50300 5.3 Education
Country of publisher
Czech Republic
Confidentiality degree
není předmětem státního či obchodního tajemství
RIV identification code
RIV/00216224:14410/05:00012404
Organization unit
Faculty of Education
ISBN
80-86633-30-6
Keywords in English
Pedagogical Training Practice; undergraduate teacher training
Změněno: 29/5/2009 13:46, prof. PhDr. Oldřich Šimoník, CSc.
V originále
Pregraduální pedagogická praxe studentů učitelství. Orientační šetření směřovalo do dvou oblastí: 1. Nepovinné pedagogické aktivity studentů před nástupem na fakultu a v průběhu studia na fakultě: forma, rozsah a zaměření těchto aktivit. 2. Povinná pedagogická praxe v průběhu studia: příprava studentů na pedagogickou praxi, reakce cvičných učitelů základních škol, fakultních učitelů (oborových didaktiků) a ostatních praktikujících studentů na některé vybrané činnosti studenta v průběhu praxe: stanovení adekvátních cíl vyu.h., navázání kontaktu, komunikace a jednání s žáky, vhodná motivace žáků,stanovení (výběr) učiva hodiny, aktivita - pasivita žáků, práce s učebnicí, prac. sešitem aj. použité vyuč. metody a prostředky, správné časové rozvržení hodiny řízení vyučovací hodiny zkoušení a hodnocení žáků individuální přístup k žákům využívání vých. momentů ve výuce řešení kázeňských problémů Pedagogické praxe v učitelských studijních programech mají ve srovnání s praxemi v jiných vysokoškolských studijních programech mnohem významnější roli.
In English
The study consists of two basic parts a theoretical part and research. The theoretical part entitled Pedagogical Training Practice in the Context of the Undergraduate Teacher Education embraces an outline of the im-plementation of undergraduate teacher training in the Czech Republic, characterizes undergraduate teacher education as one of the phases in the life-long professional development of teachers, deals with the issues of the relationship between theory and practice and with the role of pedagogical training in the preparation of future teachers. The research puts forward the results of a research project carried out in 2003 and 2004 and brings data about the so-called optional and compul-sory student teaching practice. The research is oriented particularly to determining and verifying the reactions of the faculty, basic school teachers and students-classmates to the following activities: defining adequate aims and objectives of lessons establishing of rapport and communication dealing with pupils appropriate motivation of pupils specifying (selecting) lesson content activity passivity of pupils working with textbooks, workbooks, etc. employed learning methods and means appropriate lesson timing lesson management assessment and evaluation of pupils individual approach to pupils exploitation of educational moments in teaching solving disciplinary problems The research results confirmed that basic school mentors exert signifi-cant impact on shaping the didactic skills of the future teachers.
Links
| GA406/03/1349, research and development project |
|