Ke koncepci elektronické podpory výuky v akademickém prostředí

RAMBOUSEK, Jiří, Tamara VÁŇOVÁ a Daniel MIKŠÍK. Ke koncepci elektronické podpory výuky v akademickém prostředí. In SOJKA, Petr a Tomáš PITNER. Sborník 2. ročníku konference o elektornické podpoře výuky SCO 2005. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita v Brně, 2005, s. 237-242. ISBN 80-210-3699-0.

Základní údaje

• Originální název: Ke koncepci elektronické podpory výuky v akademickém prostředí
• Název česky: Ke koncepci elektronické podpory výuky v akademickém prostředí
• Název anglicky: On the conception of e-learning in the academic environment
• Autoři: RAMBOUSEK, Jiří (203 Česká republika, garant), Tamara VÁŇOVÁ (203 Česká republika) a Daniel MIKŠÍK (203 Česká republika).
• Vydání: 1. vyd. Brno, Sborník 2. ročníku konference o elektornické podpoře výuky SCO 2005, od s. 237-242, 6 s. 2005.
• Nakladatel: Masarykova univerzita v Brně

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Stať ve sborníku
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• WWW: URL
• Kód RIV: RIV/00216224:14210/05:00030988
• Organizační jednotka: Filozofická fakulta
• ISBN: 80-210-3699-0
• Klíčová slova anglicky: e-learning; virtual learning environment; university education
• Štítky: e-learning, university education, virtual learning environment
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

Článek se věnuje některým specifickým problémům e-learningu ve vysokém školství. Mimo jiné si všímá nutnosti získat pro přípravu a provoz e-kurzů vyučující s nejvyšší akademickou kvalifikací a zmiňuje význam institucionální podpory. Zdůrazňuje otevený charakter univerzitního studia, jenž by se měl odrážet také v otevřené povaze kurzů, či spíše virtuálního výukového prostředí. Kurzy by neměly poskytovat omezený předepsaný studijní materiál, nýbrž otevřený prostor s přístupem k širším znalostem a souvislostem dané problematiky. To vyžaduje, aby součástí tohoto prostředí byly vedle kurzů také elektronické katalogy, knihovny a dokumentové servery.

Anotace anglicky

The paper discusses some specific problems of e-learning in the context of higher education. It discusses, among other issues, the inclusion of highly qualified teachers in the process of creating courses and e-tutoring, and the need for intitutional support. The open nature of university education is stressed. This nature should be reflected in a virtual learning environment that offers access not to a limited scope of prescribed study material but rather to an open space of knowledge in the field. E-courses should therefore be, among other features, closely connected to electronic resources such as catalogues, e-libraries and document servers.