ICT a prostředí podporující učení a vyučování v současné české škole

ZOUNEK, Jiří. ICT a prostředí podporující učení a vyučování v současné české škole. In Pedagogický výzkum: reflexe společenských potřeb a očekávání? Olomouc: Katedra pedagogiky s celoškolskou působností PF Univerzity Palackého, ČAPV. s. 362-365. ISBN 80-244-1079-6. 2005.

Základní údaje

• Originální název: ICT a prostředí podporující učení a vyučování v současné české škole
• Název česky: ICT a prostředí podporující učení a vyučování v současné české škole
• Název anglicky: ICT and learning/teaching-friendly environment in Czech primary schools
• Autoři: ZOUNEK, Jiří (203 Česká republika, garant).
• Vydání: Olomouc, Pedagogický výzkum: reflexe společenských potřeb a očekávání? od s. 362-365, 4 s. 2005.
• Nakladatel: Katedra pedagogiky s celoškolskou působností PF Univerzity Palackého, ČAPV

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Stať ve sborníku
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Kód RIV: RIV/00216224:14210/05:00012809
• Organizační jednotka: Filozofická fakulta
• ISBN: 80-244-1079-6
• Klíčová slova anglicky: ICT; school; learning; teaching; teacher; school culture
• Štítky: ICT, learning, school, school culture, teacher, teaching

Anotace

Příspěvek je jedním z výstupů výzkumného projektu s názvem Informační a komunikační technologie a kultura školy. Autor se věnuje klíčové oblasti chodu školy prostředí podporující učení a vyučování ve dvou rovinách. V obecné rovině ukazuje, jaké prvky prostředí podporujícího učení a vyučování ovlivňují ICT nejvýznamněji, poté analyzuje výpovědi ředitelů vztažené k situaci na jejich školách.

Anotace anglicky

The contribution is another output of a three-year research project called Information and Communication Technologies and School Culture (Czech Science Foundation, grant #406/03/P119). The author presents some results of this empirical research stage, addressing the key domain of school functioning the learning- and teaching-friendly environment in detail at two levels. He first shows at a general level which elements of learning-friendly environment are most influenced by ICT. In another part of the paper, the author analyzes the responses of the headmasters relating to the situation at their respective school.

Návaznosti

• GP406/03/P119, projekt VaV: Název: Informační a komunikační technologie a kultura školy. K roli informačních a komunikačních technologií v rozvoji kultury české školy

Investor: Grantová agentura ČR, Informační a komunikační technologie a kultura školy. K roli informačních a komunikačních technologií v rozvoji kultury české školy