Lernerautonomie und Lernstrategien als Förderungsprinzip in der linguistischen und didaktischen Vorbereitung der Primarstufenlehrer/-innen

BRYCHOVÁ, Alice. Lernerautonomie und Lernstrategien als Förderungsprinzip in der linguistischen und didaktischen Vorbereitung der Primarstufenlehrer/-innen (Learnautonomy and Learnstrategies in the linguistic and didactic studies of the primary school teacher). In Vomackova, O., Varadinova, D. Das Rahmenbildungsprogramm in der Grundschullehrer-Ausbildung des Fachbereichs Deutsch. VUP : Olomouc, 2005. 1st ed. Olomouc: PdF UP v Olomouci, 2005, p. 59 - 66. ISBN 80-244-1200-4.

Basic information

• Original name: Lernerautonomie und Lernstrategien als Förderungsprinzip in der linguistischen und didaktischen Vorbereitung der Primarstufenlehrer/-innen
• Name in Czech: Autonomie studentů a učební strategie jako princip podpory lingvistické a didaktické přípravy učitelů a učitelek na prvním stupni ZŠ
• Name (in English): Learnautonomy and Learnstrategies in the linguistic and didactic studies of the primary school teacher
• Authors: BRYCHOVÁ, Alice (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution).
• Edition: 1. vyd. Olomouc, Vomackova, O., Varadinova, D. Das Rahmenbildungsprogramm in der Grundschullehrer-Ausbildung des Fachbereichs Deutsch. VUP : Olomouc, 2005. p. 59 - 66, 8 pp. 2005.
• Publisher: PdF UP v Olomouci

Other information

• Original language: German
• Type of outcome: Proceedings paper
• Field of Study: 50300 5.3 Education
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• RIV identification code: RIV/00216224:14410/05:00019986
• Organization unit: Faculty of Education
• ISBN: 80-244-1200-4
• Keywords in English: Education; General Education Frame
• Tags: Education, General Education Frame

Abstract

Der Beitrag reflektiert Erfahrungen mit der Benutzung des Europäischen Fremdsprachenportfolios in sprachpraktischen Übungen und didaktischen Seminaren von Studenten der Pädagogischen Fakultät und die Unterstützung des selbstgesteuerten Lernens und Problemlösungsverhaltens als einer der Kompetenzen, die auch im Rahmenbildungsprogramm in tschechischen Schulen eine wichtige Rolle spielen soll.

Abstract (in Czech)

Příspěvek reflektuje zkušenosti s využíváním Evropského jazykového portfolia v jazykových cvičení u studentů učitelství němčiny a v didaktických seminářích na pedagogické fakultě a sleduje rozvoj kompetence autonomního učení se, jejíž podpora je také jednou z důležitých cílů v Rámcově vzdělávacím programu českých škol.

Abstract (in English)

The article describes the experiences with the self-assessment and European language portfolio as an instrument to developing the skills and learn strategies, witch should be an important parts of the Czech modern school education and curriculum.

Links

• GA406/05/2107, research and development project: Name: Autonomie v procesu učení a vyučování cizího jazyka

Investor: Czech Science Foundation, Autonomy in foreign language learning and teaching