Škola jako sociální prostředí – aktuální problémy a požadavky

ČECH, Tomáš. Škola jako sociální prostředí – aktuální problémy a požadavky (School as a social environment – real problems and requirements). In Současné metodologické přístupy a strategie pedagogického výzkumu. Sborník referátů 14. konference ČAPV [CD-ROM]. Plzeň: Západočeská univerzita, 2006, p. 1-5. ISBN 80-7043-483-X.

Basic information

• Original name: Škola jako sociální prostředí – aktuální problémy a požadavky
• Name in Czech: Škola jako sociální prostředí – aktuální problémy a požadavky
• Name (in English): School as a social environment – real problems and requirements
• Authors: ČECH, Tomáš (203 Czech Republic, guarantor).
• Edition: Plzeň, Současné metodologické přístupy a strategie pedagogického výzkumu. Sborník referátů 14. konference ČAPV [CD-ROM], p. 1-5, 5 pp. 2006.
• Publisher: Západočeská univerzita

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Proceedings paper
• Field of Study: 50300 5.3 Education
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• RIV identification code: RIV/00216224:14410/06:00017128
• Organization unit: Faculty of Education
• ISBN: 80-7043-483-X
• Keywords in English: school reformation; social environment; social and educational problems; school climate recovery; prevention; social educationalist
• Tags: prevention, school climate recovery, school reformation, social and educational problems, social educationalist, social environment

Abstract

Příspěvek se zabývá aktuálními problémy a požadavky školy jako sociálního prostředí. Vychází z kvalitativního výzkumného šetření mezi řediteli základních škol v Brně - analýzy prezentovaných problémů z hlediska klimatu, sociálních vztahů aj. Výstupem příspěvku je představa uplatnění sociálního pedagoga ve školách, které se jeví jako zajímavé komplexní řešení sociálních problémů školy.

Abstract (in English)

This article deals with real problems and requirements in schools when they are viewed as a social environment. Results are presented from qualitative investigative research by directors of elementary schools in Brno – analysis of problems is presented from the view point of environmental factors, social relationships etc.. The recommendation of this article is that the involvement of social educationalists in schools may result in interesting and innovative solutions to some of the social problems.

Links

• MSM0021622421, plan (intention): Name: Škola a zdraví pro 21. století

Investor: Ministry of Education, Youth and Sports of the CR, School and Health for the 21st Century