Unterrichtsorganisation (Sozialformen) und Lernerautonomie beim Fremdsprachenlernen. Ergebnisse einer Pilotforschung.

JANÍKOVÁ, Věra. Unterrichtsorganisation (Sozialformen) und Lernerautonomie beim Fremdsprachenlernen. Ergebnisse einer Pilotforschung. (Classroom Management and the Autonomous Learning in the Foreign Language Teaching. Pilot research.). In Brünner Hefte zur Didaktik, Sprach- und Literaturwissenschaft II. 1st ed. Brno: Masarykova univerzita, 2006, p. 43-58. ISBN 80-210-4214-1.

Basic information

Original name

Unterrichtsorganisation (Sozialformen) und Lernerautonomie beim Fremdsprachenlernen. Ergebnisse einer Pilotforschung.

Name in Czech

Organizační formy výuky a žákovská autonomie v cizojazyčné výuce. Pilotní výzkum

Name (in English)

Classroom Management and the Autonomous Learning in the Foreign Language Teaching. Pilot research.

Authors

JANÍKOVÁ, Věra (203 Czech Republic, guarantor)

Edition

1. vyd. Brno, Brünner Hefte zur Didaktik, Sprach- und Literaturwissenschaft II. p. 43-58, 16 pp. 2006

Publisher

Masarykova univerzita

---

Other information

Language

German

Type of outcome

Stať ve sborníku

Field of Study

60200 6.2 Languages and Literature

Country of publisher

Czech Republic

Confidentiality degree

není předmětem státního či obchodního tajemství

RIV identification code

RIV/00216224:14410/06:00016300

Organization unit

Faculty of Education

ISBN

80-210-4214-1

Keywords in English

autonomy; constructivism; foreign language teaching and learning; research

Tags

autonomy, constructivism, research

Tags

International impact, Reviewed

---

Abstract

V originále

Příspěvek představuje autonomní učení z hlediska konstruktivismu a jako vyučovací princip. Zároveň prezentuje výsledky pilotního výzkumu zaměřeného na zjištění uplatňování autonomii podporujících výukových forem v cizojazyčné výuce.

In Czech

Příspěvek představuje autonomní učení z hlediska konstruktivismu a jako vyučovací princip. Zároveň prezentuje výsledky pilotního výzkumu zaměřeného na zjištění uplatňování autonomii podporujících výukových forem v cizojazyčné výuce.

In English

The article presents the autonomous learning from the point of view of constructivism and as a principle of teaching as well as the results of a pilot research which is concerned with the practice of various forms of classroom management in Czech schools, especially those that support autonomous learning.

---

Links

GA406/05/2107, research and development project

Name: Autonomie v procesu učení a vyučování cizího jazyka Investor: Czech Science Foundation, Autonomy in foreign language learning and teaching