Dětská muzea jako nová forma edukace

JŮVA, Vladimír. Dětská muzea jako nová forma edukace (Children's Museums as a New Form of Education). Pedagogika. Praha: UK Praha, 2006, LVI, No 4, p. 395-404. ISSN 0031-3815.

Basic information

Original name

Dětská muzea jako nová forma edukace

Name in Czech

Dětská muzea jako nová forma edukace

Name (in English)

Children's Museums as a New Form of Education

Authors

JŮVA, Vladimír (203 Czech Republic, guarantor)

Edition

Pedagogika, Praha, UK Praha, 2006, 0031-3815

---

Other information

Language

Czech

Type of outcome

Článek v odborném periodiku

Field of Study

50300 5.3 Education

Country of publisher

Czech Republic

Confidentiality degree

není předmětem státního či obchodního tajemství

RIV identification code

RIV/00216224:14510/06:00018448

Organization unit

Faculty of Sports Studies

Keywords in English

Informal education; museum education; museum pedagogy; children's museum; discovery learning; hands-on; participation; interactivity

Tags

children's museum, discovery learning, hands-on, Informal education, interactivity, museum education, museum pedagogy, participation

Tags

International impact, Reviewed

---

Abstract

V originále

Již více jak sto let ve světě rozvíjejí svoji činnost specifická kulturní a edukační zařízení – dětská muzea. Od počátku se setkávala s velkým ohlasem u široké veřejnosti i s podporou a kladnou odezvou u odborníků, zvláště pedagogů a psychologů. Proč tomu tak je? Jak dětská muzea vznikala? Čím jsou přitažlivá pro děti i pro jejich rodiče? V čem tkví jejich specifičnost? Jaké aktivity nabízejí svým návštěvníkům? Jaké jsou jejich aktuální vývojové trendy? Stať reaguje na naznačené otázky a analyzuje genezi, současnou situaci, typické rysy a vybrané vývojové trendy muzeí pro děti a mládež.

In English

For more than one hundred years, specific cultural and educational institutions – children's museums – have been developing their activities in the world. From the very beginning they received a favourable response from general public and support and positive response from experts, particularly teachers and psychologists. What is the reason for the good response? How were the children's museums established? What was their development like? What makes them attractive for children and their parents? What is regarded as their distinction? What activities do they offer to their visitors? What are their current development trends? The study reacts to the above mentioned questions and analyses the basic preconditions of the birth, genesis, present situation, typical features and selected development trends of museums for children and young people.