Self-management of teacher

ŘEHULKA, Evžen. Self-management of teacher. In School and Health 21. 1st ed. Brno: Paido, Vydavatelství MU, 2007, p. 353-360. ISBN 978-80-7315-138-6.

Basic information

• Original name: Self-management of teacher
• Name in Czech: Selfmanagement učitele
• Authors: ŘEHULKA, Evžen (203 Czech Republic, guarantor).
• Edition: 1. vyd. Brno, School and Health 21, p. 353-360, 8 pp. 2007.
• Publisher: Paido, Vydavatelství MU

Other information

• Original language: English
• Type of outcome: Proceedings paper
• Field of Study: 50100 5.1 Psychology and cognitive sciences
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• RIV identification code: RIV/00216224:14410/07:00019464
• Organization unit: Faculty of Education
• ISBN: 978-80-7315-138-6
• UT WoS: 000264733100036
• Keywords (in Czech): selfmanagement; učitelky; sebevýchova; sebevzdělávání
• Keywords in English: self-management; female teachers; self-education; self-upbringing
• Tags: female teachers, self-education, self-management, self-upbringing
• Tags: International impact, Reviewed

Abstract

This paper deals with application of self-management issues to teaching, though its theory is being developed mainly for economic environment. Self-management, taken as self-control or self-education, can become interesting and original source for studies of teaching. Within this frame an orientation research of basic school female teachers was performed; the research has shown that these teachers are table to use main ideas of self-management and they understand well goals of self-education and self-upbringing and also differences between defined goals and real abilities in this area and they see the mail tasks of self-management in the field of personality development.

Abstract (in Czech)

Studie se zabývá aplikací problematiky selfmanagementu, který je rozvíjen především v ekonomickém prostředí, na učitelskou profesi. Selfmanagement chápaný jako sebeřízení, event. sebevýchova, může být zajímavým a originálním východiskem pro studium učitelství. V rámci těchto myšlenek je proveden orientační výzkum učitelek základních škol, kde se ukázalo, že učitelky jsou schopny užitečně využívat hlavních idejí selfmanagementu a uvědomují si cíle v sebevzdělávání i v sebevýchově, a rovněž diference mezi stanovenými cíly a reálnými dovednostmi v této oblasti, přičemž největší úkoly v selfmanagementu nacházejí v oblasti rozvoje osobnosti.

Links

• IAA7025403, research and development project: Name: Paradigma zdraví a kvality života: aspekt metodologický, osobnostní a ontogenetický
• MSM0021622421, plan (intention): Name: Škola a zdraví pro 21. století

Investor: Ministry of Education, Youth and Sports of the CR, School and Health for the 21st Century