Učí učitelé konstruktivisticky?

KORCOVÁ, Kateřina. Učí učitelé konstruktivisticky? In Svět výchovy a vzdělávání v reflexi současného pedagogického výzkumu. Sborník příspěvků 15. konference ČAPV (CD-ROM). České Budějovice: Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích. s. 1 - 10. ISBN 978-80-7040-991-6. 2007.

Základní údaje

• Originální název: Učí učitelé konstruktivisticky?
• Název anglicky: Do Teachers use the constructivist approach?
• Autoři: KORCOVÁ, Kateřina.
• Vydání: České Budějovice, Svět výchovy a vzdělávání v reflexi současného pedagogického výzkumu. Sborník příspěvků 15. konference ČAPV (CD-ROM), od s. 1 - 10, 10 s. 2007.
• Nakladatel: Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Stať ve sborníku
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Organizační jednotka: Filozofická fakulta
• ISBN: 978-80-7040-991-6
• Klíčová slova anglicky: Constructivism; characteristics of the constructivist education; observation of schooling
• Štítky: constructivism, observation of schooling

Anotace

Prezentovaný příspěvek je součástí disertační práce, která prověřuje, zda učitelův způsob a realizace výuky ovlivňují charakter zvládnutí učiva žáky. Text seznamuje s výzkumem, který je založený na metodě pozorování. Proběhl u 16 učitelek ve třetích třídách základní školy v hodině prvouky a zaměřil se na přítomnost konstruktivistických znaků ve výuce.

Anotace anglicky

This contribution is a part of dissertation thesis which finds out if the teachers concept of schooling influences that pupils are able to keep the taught topic in mind. This article introduces a research based on the method of observation. The research was held with 16 teachers in the third class of primary school and the observation was focused on whether the teachers use the constructivist approach.