Učí učitelé konstruktivisticky?

KORCOVÁ, Kateřina. Učí učitelé konstruktivisticky? (Do Teachers use the constructivist approach?). In Svět výchovy a vzdělávání v reflexi současného pedagogického výzkumu. Sborník příspěvků 15. konference ČAPV (CD-ROM). České Budějovice: Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, 2007, p. 1 - 10. ISBN 978-80-7040-991-6.

Basic information

• Original name: Učí učitelé konstruktivisticky?
• Name (in English): Do Teachers use the constructivist approach?
• Authors: KORCOVÁ, Kateřina.
• Edition: České Budějovice, Svět výchovy a vzdělávání v reflexi současného pedagogického výzkumu. Sborník příspěvků 15. konference ČAPV (CD-ROM), p. 1 - 10, 10 pp. 2007.
• Publisher: Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Proceedings paper
• Field of Study: 50300 5.3 Education
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• Organization unit: Faculty of Arts
• ISBN: 978-80-7040-991-6
• Keywords in English: Constructivism; characteristics of the constructivist education; observation of schooling
• Tags: constructivism, observation of schooling

Abstract

Prezentovaný příspěvek je součástí disertační práce, která prověřuje, zda učitelův způsob a realizace výuky ovlivňují charakter zvládnutí učiva žáky. Text seznamuje s výzkumem, který je založený na metodě pozorování. Proběhl u 16 učitelek ve třetích třídách základní školy v hodině prvouky a zaměřil se na přítomnost konstruktivistických znaků ve výuce.

Abstract (in English)

This contribution is a part of dissertation thesis which finds out if the teachers concept of schooling influences that pupils are able to keep the taught topic in mind. This article introduces a research based on the method of observation. The research was held with 16 teachers in the third class of primary school and the observation was focused on whether the teachers use the constructivist approach.