Detailed Information on Publication Record
2007
Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách: pravidla hry
ŠVAŘÍČEK, Roman and Klára ŠEĎOVÁBasic information
Original name
Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách: pravidla hry
Name (in English)
Qualitative Research in Educational Sciences: Game Rules
Authors
ŠVAŘÍČEK, Roman (203 Czech Republic, guarantor) and Klára ŠEĎOVÁ (203 Czech Republic)
Další autor:M.Sedláček,P.Novotný,K.Nedbálková,M.Miková,T.Janík,O.Kaščák,J.Zounek.
Další autor:M.Sedláček,P.Novotný,K.Nedbálková,M.Miková,T.Janík,O.Kaščák,J.Zounek.
Edition
vyd. 1. Praha, 384 pp. Pedagogika, 2007
Publisher
Portál
Other information
Language
Czech
Type of outcome
Odborná kniha
Field of Study
50300 5.3 Education
Country of publisher
Czech Republic
Confidentiality degree
není předmětem státního či obchodního tajemství
References:
RIV identification code
RIV/00216224:14210/07:00032431
Organization unit
Faculty of Arts
ISBN
978-80-7367-313-0
Keywords in English
qualitative research; education; textbook
Tags
Reviewed
Změněno: 15/6/2009 23:01, Mgr. Roman Švaříček, Ph.D.
V originále
Kniha je výsledkem týmové práce názorově spřízněných autorů, kteří prezentují určitý pohled na kvalitativní přístup v pedagogice, přičemž tento pohled nepovažují za jediný možný. Rozmanitost v metodologických přístupech, tak jak je používají a prezentují různí autoři, naopak chápou jako důležitý inspirační zdroj. Zároveň však chtějí ukázat, že kvalitativní výzkum není jen záležitost výzkumníkova talentu, intuice a neustálé improvizace, nýbrž že má své ustálené a systematizované postupy. Jak napovídá podtitul knihy, kvalitativní výzkum je hra, jenž může bavit všechny hráče jen tehdy, budou-li respektovat několik výchozích pravidel.
Knihu je rozdělena do dvou částí: první je metodologická, kde je popisován celý proces kvalitativního výzkumu od prvního nápadu, přes výběr výzkumného designu, sběr dat, jejich analýzu a interpretaci až k napsání výzkumné zprávy. Dikce této části knihy je didaktická: autoři chtějí, aby sloužila jako učebnice, která ukazuje začínajícím kvalitativním výzkumníkům směr, kudy se vydat, a provádí je přes základní body celého výzkumného procesu.
Druhá část knihy potom představuje čtyři empirické kvalitativní studie, z nichž každá odpovídá jednomu z typů kvalitativních výzkumných designů popisovaných v metodologické části.
Knihu je rozdělena do dvou částí: první je metodologická, kde je popisován celý proces kvalitativního výzkumu od prvního nápadu, přes výběr výzkumného designu, sběr dat, jejich analýzu a interpretaci až k napsání výzkumné zprávy. Dikce této části knihy je didaktická: autoři chtějí, aby sloužila jako učebnice, která ukazuje začínajícím kvalitativním výzkumníkům směr, kudy se vydat, a provádí je přes základní body celého výzkumného procesu.
Druhá část knihy potom představuje čtyři empirické kvalitativní studie, z nichž každá odpovídá jednomu z typů kvalitativních výzkumných designů popisovaných v metodologické části.
In English
The book is a manual for students and young scholars in the fields of educational sciences, psychology and related subjects. Ideally, the reader practices suggested steps on his/her own research project while reading the corresponding parts of the book.
The title is divided into two parts. In the first, methodological part, we describe the complete process of a qualitative research from the initial idea, through choosing the research design, the data collection, the data analysis and interpretation, to the writing of the research report. First, we discuss the principal questions of methodology so that the reader gets sufficient support for the realization of his/her own research.
The second chapter concerns the criteria of the quality of qualitative research (credibility, applicability, reliability) and the questions of ethics in qualitative research. The following chapters deal with the actual research process: the authors guide the reader so that he/she is able to design a practicable project, collect data, analyze them and write the final report. The reader learns when to employ case study, grounded theory or biography as the basic research design. The most attention is given to data analysis. The second part of the book includes model examples of previously realized qualitative researches, which correspond to the four designs described in the methodological part. The researches were carried out recently in the Czech or Slovak Republic. The objective of this part is to illustrate the kind of results achievable in qualitative research. The work should thus serve as a source of inspiration for beginning researchers and should demonstrate the aims of the individual steps described in the methodological part. Therefore, the book not only reflects the current theoretical discussion on qualitative approach but it also presents concrete research sets to show the practice of research in educational sciences.
The book results from a co-operative work of a team of authors, who present a certain view of qualitative approach in pedagogy. Nevertheless, we do not see this approach as the only correct one. On the contrary, we regard variety of approaches to the examined piece of reality as a good source of information. Even though, we do not want to encourage copying the chaotic in the world. We support such a conception of qualitative approach, which takes into consideration the basic rules of research work, is based on a thorough preparation of the research project, careful choice of participants and demanding data analysis and interpretation. As suggested in the title, qualitative research is a game, which can be enjoyable to all the participants on the condition opposing processes taking place in education.
The title is divided into two parts. In the first, methodological part, we describe the complete process of a qualitative research from the initial idea, through choosing the research design, the data collection, the data analysis and interpretation, to the writing of the research report. First, we discuss the principal questions of methodology so that the reader gets sufficient support for the realization of his/her own research.
The second chapter concerns the criteria of the quality of qualitative research (credibility, applicability, reliability) and the questions of ethics in qualitative research. The following chapters deal with the actual research process: the authors guide the reader so that he/she is able to design a practicable project, collect data, analyze them and write the final report. The reader learns when to employ case study, grounded theory or biography as the basic research design. The most attention is given to data analysis. The second part of the book includes model examples of previously realized qualitative researches, which correspond to the four designs described in the methodological part. The researches were carried out recently in the Czech or Slovak Republic. The objective of this part is to illustrate the kind of results achievable in qualitative research. The work should thus serve as a source of inspiration for beginning researchers and should demonstrate the aims of the individual steps described in the methodological part. Therefore, the book not only reflects the current theoretical discussion on qualitative approach but it also presents concrete research sets to show the practice of research in educational sciences.
The book results from a co-operative work of a team of authors, who present a certain view of qualitative approach in pedagogy. Nevertheless, we do not see this approach as the only correct one. On the contrary, we regard variety of approaches to the examined piece of reality as a good source of information. Even though, we do not want to encourage copying the chaotic in the world. We support such a conception of qualitative approach, which takes into consideration the basic rules of research work, is based on a thorough preparation of the research project, careful choice of participants and demanding data analysis and interpretation. As suggested in the title, qualitative research is a game, which can be enjoyable to all the participants on the condition opposing processes taking place in education.