ICT a moc před tabulí

ŠEĎOVÁ, Klára and Jiří ZOUNEK. ICT a moc před tabulí (ICT and power in classroom). In Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. 1st ed. Praha: Portál. p. 260-286. ISBN 978-80-7367-313-0. 2007.

Basic information

• Original name: ICT a moc před tabulí
• Name (in English): ICT and power in classroom
• Authors: ŠEĎOVÁ, Klára (203 Czech Republic) and Jiří ZOUNEK (203 Czech Republic, guarantor).
• Edition: 1. vyd. Praha, Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách, p. 260-286, 27 pp. 2007.
• Publisher: Portál

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Chapter(s) of a specialized book
• Field of Study: 50300 5.3 Education
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• RIV identification code: RIV/00216224:14210/07:00020611
• Organization unit: Faculty of Arts
• ISBN: 978-80-7367-313-0
• Keywords in English: ICT; power; classroom; teacher; strategy; teaching; learning; pupil
• Tags: classroom, ICT, learning, power, pupil, strategy, teacher, teaching
• Tags: Reviewed

Abstract

V názvu této kapitoly se slévají dvě témata. Prvním z nich je téma moci před tabulí, tedy problém interpersonálního vlivu, který učitel uplatňuje ve třídě. Druhým z nich je vstup informačních a komunikačních technologií do prostředí školy a jeho důsledky pro výchovně vzdělávací proces. Na průsečíku těchto dvou témat se otevírá otázka, zda zapojení ICT do výukové práce učitele nějakým způsobem ovlivňuje mocenské vztahy mezi učitelem a žáky. Troufáme si tvrdit, že takto položenou otázku u nás dosud nikdo empiricky nezkoumal. Je tomu jednak proto, že naše i zahraniční studie věnované na ICT ve vzdělávání se koncentrují především na průzkum toho, jaké didaktické možnosti nové technologie přinášejí. Zároveň u nás není populární ani téma učitelské moci, které je ovšem v zahraničí obligátní součástí učebnic pedagogické komunikace. Cílem tohoto textu je obě tato témata propojit a na výše položenou otázku hledat odpověď prostřednictvím analýzy empirických dat z kvalitativního výzkumného šetření.

Abstract (in English)

The chapter presents some of the main results of the first stage of the research project:qualitative analysis of in-depth interviews with primary school teachers and class observations (video recordings). The title of this paper merges two topics. The first one is power in class, i.e. the issue of the interpersonal influence teachers use in class. The other one is the entry of information and communication technologies into school environment and its consequences for the process of education and upbringing. It is at the intersection of these two issues where the question arises whether (and how) integrating ICT into teaching affects power relations between the teacher and the pupils. The research questions we concentrate on in the present paper are: In which ways do ICT affect power relations between the teacher and the pupils? Which strategies do teachers develop in the transformed situation to strengthen their position of power?

Links

• GA406/06/1022, research and development project: Name: Informační a komunikační technologie v každodenní práci učitele

Investor: Czech Science Foundation, Information and communication Technologies in Teachers Daily Work