Detailed Information on Publication Record
2008
Sú budúci učitelia prírodovedných predmetov tvoriví?
HALÁKOVÁ, Zuzana and Milan KUBIATKOBasic information
Original name
Sú budúci učitelia prírodovedných predmetov tvoriví?
Name (in English)
Are future teachers of natural science teachers creative?
Authors
HALÁKOVÁ, Zuzana (703 Slovakia) and Milan KUBIATKO (703 Slovakia, guarantor, belonging to the institution)
Edition
Pedagogika, 2008, 0031-3815
Other information
Language
Czech
Type of outcome
Článek v odborném periodiku
Field of Study
50300 5.3 Education
Country of publisher
Czech Republic
Confidentiality degree
není předmětem státního či obchodního tajemství
References:
RIV identification code
RIV/00216224:14410/08:00026420
Organization unit
Faculty of Education
Keywords in English
creativity; teacher; creativity questionnaire
Tags
Reviewed
Změněno: 3/12/2013 15:11, PaedDr. Milan Kubiatko, PhD.
V originále
Pri príprave budúcich učiteľov je potrebné podporovať ich nielen vo vedomostnom, ale aj v osobnostnom raste. Jednou z charakteristických čŕt každého jedinca je tvorivosť, ktorou disponujeme všetci, hoci nie v rovnakej miere. Môžeme ju však diagnostikovať a do pomerne širokých rozmerov rozvíjať. Príspevok sa zaoberá tým, či sú budúci učitelia prírodovedných predmetov tvoriví podľa použitého merného prostriedku, prípadne, aké odporúčania by mali prijať, aby v danej oblasti napredovali. Ašpiranti na povolanie učiteľov prírodovedných predmetov, ktorí sa zúčastnili výskumu, sa vyznačujú vzhľadom na použitý merný prostriedok mierne nadpriemernou úrovňou tvorivosti.
In English
Future teachers should be supported by the knowledge and personality growth. One important characteristic of each person is a creativity, but every in different extent. We can diagnostic and develop creativity. The contribution is focused on level of creativity by future science subjects teachers. Respondents have reached moderately above-average level of creativiti in the depend of measurement.
Links
| LC06046, research and development project |
|