Přístupy k počátečnímu vzdělávání dětí se sociálním znevýhodněním

BARTOŇOVÁ, Miroslava. Přístupy k počátečnímu vzdělávání dětí se sociálním znevýhodněním (Approaches to Early Education of Children with Social Disadvantage). Speciální pedagogika. Praha: Pedagogická fakulta UK v Praze, 2/2008, No 18, p. 101-120, 19 pp. ISSN 1211-2720. 2008.

Basic information

• Original name: Přístupy k počátečnímu vzdělávání dětí se sociálním znevýhodněním
• Name (in English): Approaches to Early Education of Children with Social Disadvantage
• Authors: BARTOŇOVÁ, Miroslava (203 Czech Republic, guarantor).
• Edition: Speciální pedagogika, Praha, Pedagogická fakulta UK v Praze, 2008, 1211-2720.

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Article in a journal
• Field of Study: 50300 5.3 Education
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• RIV identification code: RIV/00216224:14410/08:00026669
• Organization unit: Faculty of Education
• Keywords in English: preparatory class at primary school;pre-school age child;multicultural education;Romany minority;education;pupil with social disadvantage;school law;educational programme
• Tags: Education, educational programme, multicultural education, pre-school age child, pupil with social disadvantage, Romany minority, school law

Abstract

Článek prezentuje výsledky výzkumného šetření realizovaného v letech 2000-2008 v přípravných třídách základních škol v České republice. Cílem výzkumného šetření byla komplexní analýza teoretických a empirických zdrojů týkajících se problematiky multikulturní edukace jedinců z odlišného etnického prostředí s důrazem na možnosti edukace v přípravné třídě. V závěru jsou prezentovány výsledky šetření vzhledem k speciálněpedagogické teorii a praxi.

Abstract (in English)

This article presents the research results from the years 2000/2008 realized in preparatory classes at primary schools in the Czech Republic. The aim of this research was the complex analysis of theoretical and empirical sources concerning multicultural education of individuals from different ethnical environment with emphasis on possibilities of education in a preparatory class. At the end of this study, the research results for special educational theory and practice are presented.

Links

• MSM0021622443, plan (intention): Name: Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání

Investor: Ministry of Education, Youth and Sports of the CR, Special Needs of Pupils in Context with Framework Educational Programme for Primary Education