Je tučniak naozaj vták? Analýza predstáv žiakov o tučniakoch

KUBIATKO, Milan, Pavol PROKOP and Jana FANČOVIČOVÁ. Je tučniak naozaj vták? Analýza predstáv žiakov o tučniakoch (Is the penguin really bird? Childrens ideas about penguins). Učitelské listy. 2006, vol. 13, No 8, 9 pp. ISSN 1210-6313.

Basic information

Original name

Je tučniak naozaj vták? Analýza predstáv žiakov o tučniakoch

Name (in English)

Is the penguin really bird? Childrens ideas about penguins

Authors

KUBIATKO, Milan (703 Slovakia, guarantor, belonging to the institution), Pavol PROKOP (703 Slovakia) and Jana FANČOVIČOVÁ (703 Slovakia)

Edition

Učitelské listy, 2006, 1210-6313

---

Other information

Language

Czech

Type of outcome

Článek v odborném periodiku

Field of Study

50300 5.3 Education

Country of publisher

Czech Republic

Confidentiality degree

není předmětem státního či obchodního tajemství

RIV identification code

RIV/00216224:14410/06:00034366

Organization unit

Faculty of Education

Keywords in English

misconception; animal classification; birds; biology education

Tags

animal classification, biology education, birds, misconception

Tags

Reviewed

---

Abstract

V originále

Problémy žiakov s klasifikáciou živočíchov sú známe z viacerých prác. Zistilo sa, že najmä mladšie deti majú problémy s klasifikáciou netypických živočíchov akými sú napríklad hady alebo korytnačky. V našom výskume sme niekoľkými otázkami zameranými na rozmnožovanie, morfológiu a definíciu aký je vlastne tučniak živočích zisťovali, ako si žiaci predstavujú tučniaka, predstaviteľa netypických vtákov. Vzorku tvorili žiaci (N = 495) všetkých ročníkov vidieckych aj mestských ZŠ vo veku od 6 do 15 rokov. Analýza výpovedí žiakov poukazuje na to, že značná časť detí bez ohľadu na vek má problémy s klasifikáciou tučniaka ako vtáka. Žiaci si predstavujú, že tučniak rodí živé mláďatá a povrch tela má pokrytý srsťou ako cicavec. Pedagogické implikácie, ktoré by mohli uvedený problém eliminovať sú predmetom diskusie.

In English

Several studies reported about problems that have children with animal classification. Especially younger children do not see differences between vertebrates and invertebrates whereby non-typical animals such as snakes or tortoises make problems with their classification. Here we examined childrens concept about penguins, a non-typical bird using some questions related to reproduction, morphology and, finally, definition, what anilmal penguin is. Our sample consisted from elementary schools children (N = 495) of all ages (6 to 15) from both urban and suburban schools. Written-type responses revealed that children of all ages have significant problems to identify penguin as bird; instead, we find that children thought that penguin give birth live young and its skin is covered by hair like mammals. Educational implications that would improve childrens problems with bird classification are discussed.