Některá úskalí komunikace s integrovaným sluchově postiženým dítětem

PITNEROVÁ, Pavla. Některá úskalí komunikace s integrovaným sluchově postiženým dítětem. In KLENKOVÁ, Jiřina a Marie VÍTKOVÁ. Vzdělávání žáků s narušenou komunikační schopností. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. 1. vyd. Brno: Paido, 2008, s. 76-76, 14 s. ISBN 978-80-7315-167-6.

Základní údaje

• Originální název: Některá úskalí komunikace s integrovaným sluchově postiženým dítětem
• Název česky: Některá úskalí komunikace s integrovaným sluchově postiženým dítětem
• Název anglicky: Selected Issues in Communication with Hearing-Impaired Children
• Autoři: PITNEROVÁ, Pavla (203 Česká republika, garant).
• Vydání: 1. vyd. Brno, Vzdělávání žáků s narušenou komunikační schopností. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, od s. 76-76, 14 s. 2008.
• Nakladatel: Paido

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Stať ve sborníku
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/08:00027133
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-7315-167-6
• Klíčová slova anglicky: communication; integration; hearing impairment; personality of a hearing-impaired child; communication rules; recommendations for teachers
• Štítky: communication, communication rules, hearing impairment, integration, recommendations for teachers
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

Integrace sluchově postiženého žáka má svá specifika, která si slyšící učitel nemusí uvědomovat. Cílem příspěvku je seznámit tyto učitele s vlivem komunikace na mezilidské vztahy a na vývoj osobnosti, s problematikou sluchového postižení a přístupem ke komunikaci s nedoslýchavými žáky. Autorka vychází při výzkumu z vlastní zkušenosti učitelky i matky.

Anotace anglicky

Integration of a hearing-impaired pupil has certain specialties that might not be recognized by a hearing teacher. The goal of this paper is to make the teachers familiar with the influence of communication to interpersonal relations and to personal development, as well as with issues related to hearing impairment and with a proper approach to communication with hearing-impaired pupils. The work is based on personal experience of the author as teacher and parent. The results have been obtained during a research.

Návaznosti

• MSM0021622443, záměr: Název: Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání

Investor: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR, Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání