Das europäische Fremdsprachenportfolio als Instrument für die selbstreflektierende Evaluation der kommunikativen Kompetenz

BRYCHOVÁ, Alice. Das europäische Fremdsprachenportfolio als Instrument für die selbstreflektierende Evaluation der kommunikativen Kompetenz (The European Language Portfolio as a Instrument of the self-assessment of the communicative competence). In Methoden der Sprachlehr- und Sprachlernforschung. 1st ed. Brno: Masarykova univerzita, 2008, p. 22-29. ISBN 978-80-210-4764-8.

Basic information

Original name

Das europäische Fremdsprachenportfolio als Instrument für die selbstreflektierende Evaluation der kommunikativen Kompetenz

Name in Czech

Evropské jazykové portfolio jako nástroj pro sebereflektivní evaluaci komunikativní kompetence

Name (in English)

The European Language Portfolio as a Instrument of the self-assessment of the communicative competence

Authors

BRYCHOVÁ, Alice (203 Czech Republic, guarantor)

Edition

1. vyd. Brno, Methoden der Sprachlehr- und Sprachlernforschung, p. 22-29, 8 pp. 2008

Publisher

Masarykova univerzita

---

Other information

Language

German

Type of outcome

Stať ve sborníku

Field of Study

50300 5.3 Education

Country of publisher

Czech Republic

Confidentiality degree

není předmětem státního či obchodního tajemství

RIV identification code

RIV/00216224:14410/08:00034791

Organization unit

Faculty of Education

ISBN

978-80-210-4764-8

Keywords in English

Foreign Language Portfolio; self-assessment

Tags

Foreign Language Portfolio, self-assessment

Tags

International impact, Reviewed

---

Abstract

V originále

Im Beitrag wird eine Beschreibung der Aktionsforschung präsentiert, die die Meinungen der Studierenden von diesem Material sammelt und ihre Selbstbewertung analysiert.

In Czech

V příspěvku je prezentován akční výzkum, který shromažďuje názory studentů na tento materiál a analyzuje jejich sebehodnocení.

In English

In the paper will be a research about the using of the European Language portfolio described.It contains analyses of opinions of students and analyzes the results of their self-assessment.