Daří se nám zkvalitňovat pregraduální přípravu učitelů 1. stupně základní školy na Pedagogické fakultě MU?

HORKÁ, Hana and Hana FILOVÁ. Daří se nám zkvalitňovat pregraduální přípravu učitelů 1. stupně základní školy na Pedagogické fakultě MU? (DO WE EXPERIENCE QUALITY INCREASE IN TEACHER TRAINING FOR PRIMARY SCHOOLS AT FACULTY OF EDUCATION MASARYK UNIVERSITY?). In Za kvalitou vzdělávání učitelů primární a preprimární pedagogiky. první. Olomouc: Votobia Olomouc, 2009, p. 68-74. ISBN 978-80-7220-315-4.

Basic information

• Original name: Daří se nám zkvalitňovat pregraduální přípravu učitelů 1. stupně základní školy na Pedagogické fakultě MU?
• Name (in English): DO WE EXPERIENCE QUALITY INCREASE IN TEACHER TRAINING FOR PRIMARY SCHOOLS AT FACULTY OF EDUCATION MASARYK UNIVERSITY?
• Authors: HORKÁ, Hana (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution) and Hana FILOVÁ (203 Czech Republic, belonging to the institution).
• Edition: první. Olomouc, Za kvalitou vzdělávání učitelů primární a preprimární pedagogiky, p. 68-74, 7 pp. 2009.
• Publisher: Votobia Olomouc

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Proceedings paper
• Field of Study: 50300 5.3 Education
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• Publication form: printed version "print"
• RIV identification code: RIV/00216224:14410/09:00035318
• Organization unit: Faculty of Education
• ISBN: 978-80-7220-315-4
• Keywords (in Czech): Učitelství 1. stupně základní školy, studijní program, profesionální kompetence učitelů, učitelská profese, integrace pedagogické, psychologické a praktické pregraduální přípravy
• Keywords in English: Teacher training for primary schools; study programme; teachers professional competences; teachers profession; integration of educational; psychological and practice preparation.

Abstract

Ve stati jsme se pokusily nastínit naše zkušenosti se studijním programem Učitelství pro 1. stupně základní školy, který byl zaveden v roce 2002. Vycházíme při tom z konfrontace našich původních záměrů a cílů s realitou; informace jsme získaly výzkumem prostřednictvím ročníkové ankety se studenty posledního ročníku, kteří se ve strukturované reflexi vyjadřovali k vybraným tématům: Celková spokojenost s úrovní studia a rozvoj vztahu k profesi. Obsah jednotlivých disciplín ve studiu, jejich přínos, využitelnost, návaznosti. Integrace blízkých studijních disciplín, hlavně pedagogiky, psychologie a různých forem praxe. Kvalita výuky na pedagogické fakultě a úroveň odborných kompetencí VŠ učitelů. Kvalita praktické složky přípravy,výběr cvičných učitelů a fakultních škol.

Abstract (in English)

In the present paper we tried to outline our experience with Teacher Training For Primary Schools study programme in 2002. Our efforts are based on a confrontation of former intentions and goals with reality; the information were acquired through the research the final grade inquiry with students who expressed their opinions on selected topics in a form of structured reflexion: Overall satisfaction with the quality of a study and the development of correlation to a profession Curriculum content in every single discipline and its prospective benefits, further usability and sequences. Integration of closely related disciplines especially pedagogy, psychology and various forms of practice. Class quality being experienced throughout the whole cycle of study and lecturers expertise. Quality of practical preparation and its evaluation and selection of guiding teachers and faculty schools.

Links

• MSM0021622421, plan (intention): Name: Škola a zdraví pro 21. století

Investor: Ministry of Education, Youth and Sports of the CR, School and Health for the 21st Century