Interaction in Academic discourse: Communicative strategies for the expression of stance

DONTCHEVA-NAVRÁTILOVÁ, Olga. Interaction in Academic discourse: Communicative strategies for the expression of stance. In Autorský záměr a jeho cesta k adresátovi. 1st ed. Ostrava: Ostravská univerzita v Ostrave, Filozofická fakulta, 2008, p. 14-18. ISBN 978-80-7368-592-8.

Basic information

• Original name: Interaction in Academic discourse: Communicative strategies for the expression of stance
• Name in Czech: Interakce v akademickém diskurzu: Vyjadřování postoje
• Authors: DONTCHEVA-NAVRÁTILOVÁ, Olga (100 Bulgaria, guarantor, belonging to the institution).
• Edition: 1. vyd. Ostrava, Autorský záměr a jeho cesta k adresátovi, p. 14-18, 5 pp. 2008.
• Publisher: Ostravská univerzita v Ostrave, Filozofická fakulta

Other information

• Original language: English
• Type of outcome: Proceedings paper
• Field of Study: 60200 6.2 Languages and Literature
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• RIV identification code: RIV/00216224:14410/08:00029251
• Organization unit: Faculty of Education
• ISBN: 978-80-7368-592-8
• Keywords (in Czech): : interakce pisatel-čtenář - koherence - postoj autora - akademický diskurz - prostředky pro zeslabování a zesilování významu
• Keywords in English: reader-writer interaction - coherence - stance - communicative strategies - academic discourse - hedges - boosters
• Tags: Reviewed

Abstract

In the last two decades academic discourse has come to be seen as a purposeful interaction between writers and readers in which the writers try to construct a credible representation of themselves and their research and to align themselves with the discourse community by evaluating their own work and views and the work and views of others. The study of stance in academic writing has concentrated primarily on showing differences in the preferences of academic communities by discipline. This paper seeks to examine differences in the expression of stance in academic English in the writing habits of novice Czech writers and expert native writers on the basis of an analysis of the use of certain hedges and boosters in published research articles and unpublished undergraduate and graduate dissertations.

Abstract (in Czech)

Během posledních dvou desetiletí je akademický diskurz již běžně vnímán jako cílevědomá interakce mezi autory a čtenáři. Autoři se v něm snaží vytvořit přesvědčivý obraz sebe sama a svého výzkumu a začlenit se do akademické komunity prostřednictvím vyjádření svého postoje k práci a k názorům jiných členů dané komunity. Zkoumání subjektivního postoje v akademických textech se obvykle zaměřuje na rozdíly mezi způsoby vyjadřování postoje, které jsou typické pro různé akademické disciplíny. Příspěvek zkoumá rozdíly ve vyjadřování postoje v akademické angličtině na základě analýzy některých prostředků oslabování (hedges) a zesilování významu (boosters), a to v publikovaných vědeckých článcích a v nepublikovaných diplomových a bakalářských pracích.

Links

• GA405/08/0866, research and development project: Name: Koherence a koheze v anglickém diskurzu

Investor: Czech Science Foundation, Coherence and Cohesion in English Discourse