Škola pro všechny - vyhledávání žáků v riziku poruch chování ve školním prostředí

VOJTOVÁ, Věra. Škola pro všechny - vyhledávání žáků v riziku poruch chování ve školním prostředí (School for all - search of students at risk for behavioural disorder). Orbis Scholae. Praha: Univerzita Karlova v Praze, 2009, 1/3, No 1, p. 79-97. ISSN 1802-4637.

Basic information

• Original name: Škola pro všechny - vyhledávání žáků v riziku poruch chování ve školním prostředí
• Name in Czech: Škola pro všechny - vyhledávání žáků v riziku poruch chování ve školním prostředí
• Name (in English): School for all - search of students at risk for behavioural disorder
• Authors: VOJTOVÁ, Věra (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution).
• Edition: Orbis Scholae, Praha, Univerzita Karlova v Praze, 2009, 1802-4637.

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Article in a journal
• Field of Study: 50300 5.3 Education
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• WWW: URL
• RIV identification code: RIV/00216224:14410/09:00035706
• Organization unit: Faculty of Education
• Keywords (in Czech): riziko poruch chování; vylučování; ěkola pro všechny; postoje ke školnímu životu, koncept kvality života; sebehodnocení.
• Keywords in English: risk of behavioural disorder; exclusion; school for all; school life attitudes; quality of life concept; self assessment
• Tags: exclusion, quality of life concept, risk of behavioural disorder, school for all, school life attitudes, self assessment
• Tags: Reviewed

Abstract

Článek představuje pedagogický nástroj pro identifikaci žáků v riziku poruch chování v první fázi ověřování jeho použitelnosti v praxi škol. Pojednává o konceptu výzkumu, validitě a reliabilitě zvolených škál, které jsme ověřili na souboru 2069 respondentů. Dále jsou naznačeny návrhy dalších postupů výzkumu. V úvodu se zabýváme kontextem vzdělávání žáků v riziku poruch chování a s poruchami chování ve vztahu k inkluzivním požadavkům na vzdělávání. Následně vymezujeme konceptuální a terminologická východiska našeho šetření a dokládáme je vybranými výzkumnými šetřeními. Představení koncepce výzkumu, jeho metodologie a postupů při ověřování nástroje pro identifikaci žáků v riziku poruch chování je předmětem závěrečné části příspěvku.

Abstract (in English)

The Article introduces the pedagogical tool for the use to identify students at risk of behavioural disorder; it is in the first period of verification. The Article shows the research structure and the processes of checking validity and reliability of the scales that has been proved on the school population of 2069 students. Proposals for further research are involved as well. The first part of the article is focused on the consequences of students at risk of behavioural disorder education and the need for inclusive education. The second part of the article introduces the conceptual research model, terminology and some selected researches. In the last part of the article the conception of our research, its methodology and verification of the tool to identify risk students in the school environment is introduced.

Links

• MSM0021622443, plan (intention): Name: Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání

Investor: Ministry of Education, Youth and Sports of the CR, Special Needs of Pupils in Context with Framework Educational Programme for Primary Education