Příprava učitelů 1. stupně ZŠ na PdF MU v kontextu školských reforem

HAVEL, Jiří, Hana HORKÁ a Hana FILOVÁ. Příprava učitelů 1. stupně ZŠ na PdF MU v kontextu školských reforem. In Príprava učiteľov v procese školských reforiem. Prešov: Prešovská univerzita. s. 796-802. ISBN 978-80-555-0014-0. 2009.

Základní údaje

• Originální název: Příprava učitelů 1. stupně ZŠ na PdF MU v kontextu školských reforem
• Název česky: Příprava učitelů 1. stupně ZŠ na PdF MU v kontextu školských reforem
• Název anglicky: Primary school teacher education at the Faculty of Education MU in the context of school reforms
• Autoři: HAVEL, Jiří (203 Česká republika, garant, domácí), Hana HORKÁ (203 Česká republika, domácí) a Hana FILOVÁ (203 Česká republika, domácí).
• Vydání: Prešov, Príprava učiteľov v procese školských reforiem, od s. 796-802, 7 s. 2009.
• Nakladatel: Prešovská univerzita

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Stať ve sborníku
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Forma vydání: tištěná verze "print"
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/09:00029501
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-555-0014-0
• Klíčová slova česky: integrace pedagogické psychologické a praktické přípravy učitelů profesionální kompetence příprava učitele 1. stupně ZŠ studijní program učitelská profese
• Klíčová slova anglicky: integration of educational psychological and practice preparation teachers` professional competences studies of primary school teaching sylabus a teacher`s profession
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

Příspěvek uvádí nejdůležitější změny v pojetí pregraduální přípravy učitelů 1. stupně na PdF MU, které proběhly v souvislosti s komplexními transformačními tendencemi v českém školství. Původní záměry jsou konfrontovány se zkušenostmi vyučujících a také s výsledky výzkumné sondy (strukturované reflexe) provedené se studenty.

Anotace anglicky

The paper deals with the most important changes in the conception of undergraduate training of primary school teachers at the Faculty of Education MU, which took place in connection with complex transformational tendencies in the Czech school system. The original intentions are confronted with teachers` experiences as well as the results of research (structured reflection) conducted with students.

Návaznosti

• GP406/06/P037, projekt VaV: Název: Didaktická znalost obsahu jako klíčový koncept kurikulární reformy

Investor: Grantová agentura ČR, Didaktická znalost obsahu jako klíčový koncept kurikulární reformy