Jsou budoucí učitelé připraveni na integraci žáků?

PITNEROVÁ, Pavla. Jsou budoucí učitelé připraveni na integraci žáků? (Are future teachers prepared for the integration of pupils?). In „Aktuální problémy metodologie a metodiky ve speciální pedagogice“ Pedagogická fakulta Univerzity Palackého v Olomouci. 1. vydání. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2009, 11 pp. ISBN 978-80-244-2492-7.

Basic information

• Original name: Jsou budoucí učitelé připraveni na integraci žáků?
• Name (in English): Are future teachers prepared for the integration of pupils?
• Authors: PITNEROVÁ, Pavla (203 Czech Republic, guarantor).
• Edition: 1. vydání. Olomouc, „Aktuální problémy metodologie a metodiky ve speciální pedagogice“ Pedagogická fakulta Univerzity Palackého v Olomouci, 11 pp. 2009.
• Publisher: Univerzita Palackého v Olomouci

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Proceedings paper
• Field of Study: 50300 5.3 Education
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• RIV identification code: RIV/00216224:14410/09:00037062
• Organization unit: Faculty of Education
• ISBN: 978-80-244-2492-7
• Keywords (in Czech): integrace; vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami; sluchové postižení; kvantitativní výzkum; dotazníkové šetření
• Keywords in English: integration; the education of pupils with special educational needs; hearing impairment; quantitative research; questionnaire survey
• Tags: Reviewed

Abstract

Příprava na celoživotní vzdělávání je stěžejním cílem edukace žáků na základních školách. Učitelé by měli své žáky motivovat ke vzdělávání a naučit je učit se. Naše fakulta připravuje studenty učitelství v oblasti odborné a pedagogické, ale má je také seznámit se zvyšujícím se počtem žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v běžných školách. Ve svém výzkumném šetření jsem se snažila zjistit, jak jsou studenti na možnost integrace znevýhodněných žáků připraveni. Větší část položek v anonymním dotazníku pak byla věnována specifickým problémům, které se mohou vyskytnout při integraci sluchově postižených žáků.

Abstract (in English)

For the appropriate personality development of a child with hearing impairment, it is necessary to involve a broad team of people - physicians, teachers, and parents. This colaboration, unless it is just formal, can lead to the best incorporation to the majority society. However, family is the most important element of a complex care. Family is the most significant social group for personal development of a child, providing a background and satisfies its needs. The paper discusses the importance of the right choice of communication channel between a hearing-impaired child and its parents. The results have been obtained during a research.

Links

• MSM0021622443, plan (intention): Name: Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání

Investor: Ministry of Education, Youth and Sports of the CR, Special Needs of Pupils in Context with Framework Educational Programme for Primary Education