Málotřídní školy a faktory ovlivňující jejich existenci a fungování.

TRNKOVÁ, Kateřina. Málotřídní školy a faktory ovlivňující jejich existenci a fungování. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2007, 205 s.

Základní údaje

• Originální název: Málotřídní školy a faktory ovlivňující jejich existenci a fungování.
• Název česky: Málotřídní školy a faktory ovlivňující jejich existenci a fungování.
• Název anglicky: The Small Schools with composite Classes and factors influencing their existence and operation
• Autoři: TRNKOVÁ, Kateřina (203 Česká republika, garant).
• Vydání: 1. vyd. Brno, 205 s. 2007.
• Nakladatel: Masarykova univerzita

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Odborná kniha
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Kód RIV: RIV/00216224:14210/07:00039011
• Organizační jednotka: Filozofická fakulta
• Klíčová slova česky: málotřídní škola; faktory ovlivňující existenci a fungování málotřídní školy
• Klíčová slova anglicky: small school with composite classes; factors influencing their existence and operation
• Štítky: small schools with composite classes
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

Dizertační práce předkládá analýzu faktorů ovlivňujících existenci a fungování málotřídek a dále analýzu stávající české vzdělávací politiky vůči málotřídkám. Nejprve jsou teoreticky analyzovány čtyři skupiny faktorů, které ovlivňují existenci málotřídek. Jedná se o faktory 1) pedagogické, 2) demografické a geografické, 3) sociální a kulturní a 4) politické a ekonomické. V druhé, empirické části textu je analyzována vzdělávací politika České republiky vůči málotřídkám, a to na jejich třech úrovních. Je přitom vedena základními výzkumnými otázkami: Jaká je stávající česká vzdělávací politika vůči málotřídkám?, Jak se liší přístup vzdělávací politiky k málotřídkám na jejich jednotlivých úrovních (národní, regionální a lokální)? a Které z faktorů, vymezených výše, jsou ve vztahu k málotřídkám naší současnou vzdělávací politikou na jednotlivých úrovních zohledňovány? Pro analýzu vzdělávací politiky na jednotlivých úrovních byly použity různé metodologické postupy. Na úrovni národní vzdělávací politiky to byla analýza strategických dokumentů, legislativy a evaluačních dokumentů, na úrovni regionální to byla analýza strategických dokumentů a expertní rozhovor a na úrovni místní bylo realizováno dotazníkové šetření mezi zřizovateli málotřídek a jejich řediteli v Jihomoravském kraji

Anotace anglicky

The dissertation thesis presents an analysis of the existing Czech educational policy towards small schools with composite classes. Four groups of factors influencing the existence of such small schools are analysed first. The factors are 1) educational, 2) demographic and geographical, 3) social and cultural, and 4) political and economic. The second, empirical part of the text analyses the Czech Republic s educational policy towards small schools with composite classes at the three levels. The work follows these basic research questions: What is the existing Czech educational policy towards small schools with composite classes?, How different are the approaches of educational policy towards small schools with composite classes at each level (national, regional and local)?, and Which of the factors specified above are taken into account in relation to small schools with composite classes by the current educational policy at each level? Different methodological procedures have been used to analyse the educational policy at each level.