Detailed Information on Publication Record
2009
Vliv věku na výkon profese učitele. Specifické strategie zvládání handicapu věku
LAZAROVÁ, Bohumíra, Vladimír JŮVA and Aleš SEKOTBasic information
Original name
Vliv věku na výkon profese učitele. Specifické strategie zvládání handicapu věku
Name in Czech
Vliv věku na výkon profese učitele. Specifické strategie zvládání handicapu věku
Name (in English)
Influence of age at capacity of teacher profession
Authors
LAZAROVÁ, Bohumíra (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution), Vladimír JŮVA (203 Czech Republic, belonging to the institution) and Aleš SEKOT (203 Czech Republic, belonging to the institution)
Edition
1. vyd. Zlín, Škola v proměnách: Učitel – žák – učivo, p. 45-51, 7 pp. 2009
Publisher
Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
Other information
Language
Czech
Type of outcome
Stať ve sborníku
Field of Study
50300 5.3 Education
Country of publisher
Czech Republic
Confidentiality degree
není předmětem státního či obchodního tajemství
Publication form
storage medium (CD, DVD, flash disk)
RIV identification code
RIV/00216224:14510/09:00030048
Organization unit
Faculty of Sports Studies
ISBN
978-80-7318-904-4
Keywords (in Czech)
starší učitelé; kariéra učitele; vzdělávání učitelů; spolupráce učitelů
Keywords in English
senior teachers; career of teacher; teacher education; cooperation among teachers
Tags
International impact, Reviewed
Změněno: 21/5/2013 15:37, doc. PhDr. Vladimír Jůva, CSc.
V originále
Příspěvek se zabývá problematikou starších učitelů a jejich problémy. Přibližuje dílčí výsledky analýzy skupinových rozhovorů s vybranými učiteli vyšší sekundární školy. Autoři představují hlavní identifikované kategorie, které představují věkové handicapy prizmatem dotazovaných starších učitelů. Zvláštní pozornost je věnována strategiím zvládání věkových handicapů.
In English
The paper deals with the topic of senior teachers' age handicap. It includes partial results of analysis of discussion in focus groups formed by selected lower secondary school teachers aged over 50. The authors present main identified categories, which represent age handicaps as seen by interviewed teachers and special attention is paid primarily to strategies of coping, which are: education, seeking assistance, compensation, fight and competition, escape and expecting appreciation.
Links
| GA406/08/0176, research and development project |
|