Metody cíleného vytváření zážitků ve firemní praxi

JANČA, Boris. Metody cíleného vytváření zážitků ve firemní praxi (Methods of aiming creation of experiences in the business practice). In Rozvoj tacitních znalostí manažerů : jak vyhledávat, rozvíjet a využívat skryté znalosti a zkušenosti manažerů : Konference k závěrům řešení GAČR, reg. č. 406/08/0459, Rozvoj tacitních znalostí manažerů. Zlín: Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, 2010, p. 48-54. ISBN 978-80-7318-938-9.

Basic information

• Original name: Metody cíleného vytváření zážitků ve firemní praxi
• Name (in English): Methods of aiming creation of experiences in the business practice
• Authors: JANČA, Boris.
• Edition: Zlín, Rozvoj tacitních znalostí manažerů : jak vyhledávat, rozvíjet a využívat skryté znalosti a zkušenosti manažerů : Konference k závěrům řešení GAČR, reg. č. 406/08/0459, Rozvoj tacitních znalostí manažerů, p. 48-54, 2010.
• Publisher: Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně

Other information

• Type of outcome: Proceedings paper
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• Organization unit: Faculty of Economics and Administration
• ISBN: 978-80-7318-938-9
• Keywords (in Czech): vzdělávání a rozvoj, zážitek, klasifikace metod
• Keywords in English: education and development, experience, methods classification
• Tags: Reviewed

Abstract

Na tacitní znalosti můžeme pohlížet také jako na zkušenosti. Protože zkušenost vzniká z reflexe předchozích zážitků, je významným bodem firemního vzdělávání a rozvoje také jejich vytváření. Příspěvek navrhuje jako doplnění stávajících klasifikací a přehledů schéma členění používaných metod podnikového vzdělávání a rozvoje pracujících právě se zážitky účastníků. Schéma dělí metody dle dvou os: 1. dle podoby jejich vnějších znaků s podnikovým prostředím a 2. dle míry jejich rizikovosti.

Abstract (in English)

We can deal with tacit knowledge as with experience. That is why significant point of education and development in companies is also generating of new experiences. The paper suggests new classification of methods used in education and development and working with experiences of participants. The classification scheme used two axes: 1. outer similarity with real business environment and 2. rate of their riskiness.