Environmental Education as an Instrument for Health Promotion

HORKÁ, Hana. Environmental Education as an Instrument for Health Promotion. In Szerlag, A. (Ed.) Health in pedagogical discourses and school practices. Selected Perspectives. První. Krakow: Oficina Wydawnicza "Impuls", 2010, p. 83-92. ISBN 978-83-7587-418-1.

Basic information

• Original name: Environmental Education as an Instrument for Health Promotion
• Name in Czech: Environmentální výchova jako nástroj k podpoře zdraví
• Authors: HORKÁ, Hana (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution).
• Edition: První. Krakow, Szerlag, A. (Ed.) Health in pedagogical discourses and school practices. Selected Perspectives. p. 83-92, 10 pp. 2010.
• Publisher: Oficina Wydawnicza "Impuls"

Other information

• Original language: English
• Type of outcome: Chapter(s) of a specialized book
• Field of Study: 50300 5.3 Education
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• Publication form: printed version "print"
• RIV identification code: RIV/00216224:14410/10:00044565
• Organization unit: Faculty of Education
• ISBN: 978-83-7587-418-1
• Keywords (in Czech): zdraví; zdravý životní styl; kvalita života; podpora zdraví; péče o životní prostředí; rámcový vzdělávací program; environmentální výchova; výchova ke zdraví; kompetence; průřezové téma
• Keywords in English: health; healthy life style; quality of life; health promotion; protection of the environment; attitudes; the Framework Educational Programme; environmental education; health education; competence; cross curricular theme
• Tags: International impact, Reviewed

Abstract

The author points at the instrumental function of environmental education in creating and enhancing the qualities promoting health. The starting point is that being a cultural promoter of health and the environment is a basic competence of a person, associated with the orientation in the existing mutually causal, spontaneously applied relationships in the environment, which influences the quality of environmental and thus also health preservation. Based on this function a person is able to evaluate, consider the risks and advantages and act accordingly, and also accept responsibility for the consequences of ones conduct as regards the environment. Based on the theoretical assumptions, own educational and research activities preliminary results of investigations are presented, which can contribute to the transformation of the undergraduate primary teacher training curriculum.

Abstract (in Czech)

Autorka poukazuje na instrumentální funkci environmentální výchovy při utváření kompetence k podpoře zdraví. Vychází z toho, že být kulturním ochráncem zdraví a životního prostředí představuje základní kompetenci/způsobilost jedince. Kompetence souvisí s orientací v existujících vzájemně příčinných, spontánně se uplatňujících vztazích v životním prostředí, která ovlivňuje kvalitu péče o něj a potažmo o zdraví. Na jejím základě dokáže jedinec hodnotit, zvažovat rizika a přínosy a podle toho jednat, a též přijímat odpovědnost za důsledky svého chování ve vztahu k prostředí. Na základě teoretických východisek, vlastní edukační a vědeckovýzkumné činnosti jsou uvedeny dílčí výsledky výzkumných šetření, jimiž lze přispět k proměně kurikula pregraduální přípravy učitelů základní školy.

Links

• MSM0021622421, plan (intention): Name: Škola a zdraví pro 21. století

Investor: Ministry of Education, Youth and Sports of the CR, School and Health for the 21st Century