AKTUALIZACE OBSAHU VÝUKY INFORMAČNÍCH TECHNOLOGIÍ

HRBÁČEK, Jiří. AKTUALIZACE OBSAHU VÝUKY INFORMAČNÍCH TECHNOLOGIÍ (REVIEW OF THE TEACHING OF INFORMATION TECHNOLOGY). In Moderní technologie ve výuce - 2. ročník Sborník abstraktů a elektronických verzí příspěvků. 2010.

Basic information

• Original name: AKTUALIZACE OBSAHU VÝUKY INFORMAČNÍCH TECHNOLOGIÍ
• Name in Czech: AKTUALIZACE OBSAHU VÝUKY INFORMAČNÍCH TECHNOLOGIÍ
• Name (in English): REVIEW OF THE TEACHING OF INFORMATION TECHNOLOGY
• Authors: HRBÁČEK, Jiří.
• Edition: Moderní technologie ve výuce - 2. ročník Sborník abstraktů a elektronických verzí příspěvků, 2010.

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Presentations at conferences
• Field of Study: 50300 5.3 Education
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• Organization unit: Faculty of Education
• Keywords in English: Hyperlink;Flash;Captivate;e learning; education support; distance; learning
• Tags: Reviewed

Abstract

Znalost informační technologií je úzce spojována s počítačovou gramotností. Výuka, jak probíhala doposud, byla založena na předpokladu, že studenti, kteří přicházejí na fakultu nejsou dostatečně v této oblasti gramotní a potřebují své znalosti doplnit a dostat se tak na potřebnou základní úroveň. Konečně nastává čas výuku posunout do pozice tam, kam patří. K didaktickému využití informačních technologií. To je nejdůležitější z ICT pro současného pedagoga. Článek ukazuje cesty, kterými se ubírá naše fakulta aby budoucím pedagogy vybavil potřebnými znalostmi a dovednostmi. Efektivita nového obsahu bude zkoumána v připravovaném výzkumu.

Abstract (in English)

Knowledge of information technology is closely associated with computer literacy. Teaching, as it was done so far was based on the assumption that students who come to the faculty are not sufficiently literate in this area and need to supplement their knowledge and get to the required basic level. Finally, it is time to move into teaching positions where they belong. The didactic use of information technology. This is most relevant to the current ICT teacher. The article shows ways in which our faculty is going to equip future teachers with the necessary knowledge and skills. The effectiveness of the new content will be explored in forthcoming research.