Integrace idejí zaměřených k profesionalizaci učitelství

JANÍK, Tomáš. Integrace idejí zaměřených k profesionalizaci učitelství. Pedagogika. roč. 60, 3/4, s. 329-341. ISSN 0031-3815. 2010.

Základní údaje

• Originální název: Integrace idejí zaměřených k profesionalizaci učitelství
• Název česky: Integrace idejí zaměřených k profesionalizaci učitelství
• Název anglicky: The Integration of Ideas Oriented to the Professionalisation of Teaching
• Autoři: JANÍK, Tomáš (203 Česká republika, garant, domácí).
• Vydání: Pedagogika, 2010, 0031-3815.

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Článek v odborném periodiku
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/10:00046009
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• Klíčová slova česky: funkce školy; kvalita výuky; profesionalizace; profesní rozvoj učitele; příprava učitele; reflexe; učitel; učitelství; učení; vyučování
• Klíčová slova anglicky: school functions; instructional quality; professionalization; professional development of teachers; teacher education; reflection; teacher; teacher profession; learning; teaching

Anotace

V příspěvku jsou rozebírány statě zařazené do monotematického čísla časopisu Pedagogika 3-4/2010. Autor identifikuje tři průřezová témata jdoucí napříč vybranými texty: (a) učitelství a požadavky kladené na učitele, (b) kvalita učitelova profesního výkonu, (c) cesty profesního rozvoje učitelů. Vedle kritické analýzy textů jsou naznačeny možnosti integrace myšlenkových snah jednotlivých autorů, přičemž za průřezově integrující je považován koncept profesionalizace. V závěru autor připojuje několik poznámek směrem ke komunitě badatelů pracujících v oblasti pedeutologie.

Anotace anglicky

The paper analyses the essays included in the single-theme number of journal Pedagogika 3-4/2010. The author identifies three cross-section themes running through selected texts: (a) the teaching profession and the demands placed on the teacher, (b) the quality of the teachers professional performance, (c) routes for the professional growth of teachers. In addition to critical analysis of the texts the author indicates possible ways in which arguments of the individual author could be integrated, and sees professionalisation as the main common and integrative theme and concept. At the end the author adds several comments aimed at the community of researchers working in the field of teacher education.

Návaznosti

• LC06046, projekt VaV: Název: Centrum základního výzkumu školního vzdělávání (Akronym: RECES)

Investor: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR, Centrum základního výzkumu školního vzdělávání