KYLOUŠKOVÁ, Hana. Enfants doués en classe de français - résultats d`une recherche (Gifted Children in French Class - Research Results). In Grenarová, R., Vítková, M. eds. Cizojazyčná výuka a nadaný žák. Foreign Language Teaching and a Gifted and Talented Pupil. 1st ed. Brno: Masarykova univerzita, 2010, p. 126-139. ISBN 978-80-210-5375-5.
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Basic information
Original name Enfants doués en classe de français - résultats d`une recherche
Name in Czech Nadaní žáci ve výuce francouzského jazyka - výsledky výzkumu
Name (in English) Gifted Children in French Class - Research Results
Authors KYLOUŠKOVÁ, Hana (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution).
Edition 1. vyd. Brno, Grenarová, R., Vítková, M. eds. Cizojazyčná výuka a nadaný žák. Foreign Language Teaching and a Gifted and Talented Pupil, p. 126-139, 14 pp. 2010.
Publisher Masarykova univerzita
Other information
Original language French
Type of outcome Chapter(s) of a specialized book
Field of Study 50300 5.3 Education
Country of publisher Czech Republic
Confidentiality degree is not subject to a state or trade secret
RIV identification code RIV/00216224:14410/10:00046025
Organization unit Faculty of Education
ISBN 978-80-210-5375-5
Keywords (in Czech) výuka francouzského jazyk; nadaní žáci; výzkum
Keywords in English French teaching; gifted children; research
Changed by Changed by: PhDr. Hana Kyloušková, Ph.D., učo 1065. Changed: 28/12/2010 14:32.
Abstract
L`école est un milieu important dans la vie des enfants. Il est donc nécessaire de se pencher sur les problemes des éleves ayant différents troubles d`apprentissage. Dans nos recherches précédentes, nous avons preté attention aux enfants dont le handicap se manifeste par la dyslexie ou aux enfants défavorisés socialement. Or, les éleves a haut potentiel intellectuel, eux aussi, ont besoin d`approches et conditions éducatives spéciales. L`enquete menée en 2010 dans la région de Brno, dont les résultats sont présentés ici, a prouvé que les enseignants de français sont conscients de cette problématique et que, dans la majorité des cas, ils utilisent intuitivement diverses approches de la pédagogie différenciée.
Abstract (in English)
The school occupies an important place in the lives of children. Therefore it is necessary to solve their problems with special educational needs. In our previous research, we paid attention to pupils whose disability is manifested by dyslexia or to socially disadvantaged children. However, the gifted learners also need special education approaches and conditions. The survey conducted in 2010 in the South Moravian region showed that French teachers are aware of this problem and intuitively use various teaching approaches.
Links
MSM0021622443, plan (intention)Name: Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání
Investor: Ministry of Education, Youth and Sports of the CR, Special Needs of Pupils in Context with Framework Educational Programme for Primary Education
PrintDisplayed: 29/7/2024 07:26