Teoretická východiska integrace žáka s Aspergerovým syndromem

BAZALOVÁ, Barbora a Radka VLČKOVÁ. Teoretická východiska integrace žáka s Aspergerovým syndromem. Online. In Šimoník, O. (ed.) Vzdělávání nadaných žáků. První vydání. Brno: Masarykova univerzita, 2010. s. 127-135. ISBN 978-80-210-5349-6. [citováno 2024-04-23]

Základní údaje

• Originální název: Teoretická východiska integrace žáka s Aspergerovým syndromem
• Název česky: Teoretická východiska integrace žáka s Aspergerovým syndromem
• Název anglicky: Theoretical Data of Inclusion of Pupils with Asperger's Syndrome
• Autoři: BAZALOVÁ, Barbora (203 Česká republika, garant, domácí) a Radka VLČKOVÁ (203 Česká republika)
• Vydání: První vydání. Brno, Šimoník, O. (ed.) Vzdělávání nadaných žáků, od s. 127-135, 9 s. 2010.
• Nakladatel: Masarykova univerzita

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Kapitola resp. kapitoly v odborné knize
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Forma vydání: tištěná verze "print"
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/10:00046114
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-210-5349-6
• Klíčová slova česky: žák; Aspergerův syndrom (AS); porucha autistického spektra; sociální aspekty; základní vzdělávání; integrace; inkluze; speciální vzdělávací potřeby; výchovně edukační přístupy; vnitřní determinanty; vnější determinanty; kvalitativní výzkum
• Klíčová slova anglicky: pupil; Asperger syndrome (AS); autism spectrum disorder; social aspects; primary education; integration; inclusion; special educational needs; educational approaches; internal determinants; external determinants; qualitative research
• Příznaky: Recenzováno

Anotace

V kapitole se zabýváme analýzou vnitřních a vnějších determinantů působících v procesu individuální integrace žáka s Aspergerovým syndromem v běžné základní škole, tedy analýzou činitelů spolupodílejících se na kvalitě sociálního začlenění žáka v kontextu integrativního/inkluzivního vzdělávání.

Anotace anglicky

The chapter presents the analysis of internal and external determinants involved in the integration process of a student with Asperger's syndrome in primary school, thus analyzing the factors influencing the quality of social inclusion of pupils in the context of integrative/inclusive education.

Návaznosti

• MSM0021622443, záměr: Název: Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání

Investor: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR, Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání