Přípravné environmentální vzdělávání učitelů v kontextu proměny kurikula základního vzdělávání

HORKÁ, Hana. Přípravné environmentální vzdělávání učitelů v kontextu proměny kurikula základního vzdělávání (Environmental Teacher Training in the Context of Primary Curriculum Transformation). In Wiegerová, A.(ed) Premeny univerzitného vzdelávania. 1st ed. Bratislava: OZ V4 a PdF UK, 2010, p. 138-145. ISBN 978-80-89443-02-4.

Basic information

• Original name: Přípravné environmentální vzdělávání učitelů v kontextu proměny kurikula základního vzdělávání
• Name (in English): Environmental Teacher Training in the Context of Primary Curriculum Transformation
• Authors: HORKÁ, Hana (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution).
• Edition: 1. vyd. Bratislava, Wiegerová, A.(ed) Premeny univerzitného vzdelávania, p. 138-145, 8 pp. 2010.
• Publisher: OZ V4 a PdF UK

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Chapter(s) of a specialized book
• Field of Study: 50300 5.3 Education
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• Publication form: printed version "print"
• RIV identification code: RIV/00216224:14410/10:00046364
• Organization unit: Faculty of Education
• ISBN: 978-80-89443-02-4
• Keywords (in Czech): Environmentální výchova; průřezové téma; přípravné učitelské vzdělávání; Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání (RVP ZV); kompetence environmentální/ekopedagogická; pedagogická kompetence; hodnotová dimenze vzdělávání; ekogramotnost
• Keywords in English: Environmental education; crosscurricular topic; undergraduate teacher training; Framework Educational Programme for Primary education; environmental/ecological competence; teachers competence; value dimension of education; ecological literacy
• Tags: Reviewed

Abstract

Nová interpretace obsahu a pojetí vzdělávání zvýrazňuje axiologickou dimenzi, s níž souvisí prosazování biofilní orientace vzdělání pro rozvoj ekogramotnosti. Autorka poukazuje na možnosti utváření způsobilosti úspěšně realizovat environmentální výchovu (EV), především v rámci pedagogické přípravy v oboru učitelství 1. stupně základní školy. Uvádí přehled pedagogických kompetencí a činností, které přispívají k jejich rozvoji. V závěru prezentuje některé výsledky ankety, v níž se studenti absolventských ročníků vyjadřovali ve strukturované reflexi k vybraným tématům přípravného vzdělávání.

Abstract (in English)

The new interpretation of the content and conception of education emphasizes the axiological dimension, which is associated with the stress on the biophilia aspect in education for the development of ecological literacy. The author points out the possibilities of developing the competence to implement environmental education (EV) successfully, primarily within teacher training for future primary school teachers. She presents a survey of teachers competencies and activities that enhance their development. Finally, she presents selected results of a survey, in which students expressed their opinions on several topics in teacher training in structured reflection.

Links

• MSM0021622421, plan (intention): Name: Škola a zdraví pro 21. století

Investor: Ministry of Education, Youth and Sports of the CR, School and Health for the 21st Century