Diferencovaný a individuální přístup k žákům ve výuce cizích jazyků

JANÍKOVÁ, Věra. Diferencovaný a individuální přístup k žákům ve výuce cizích jazyků. In Marie Vítková, Jiří Havel (eds.): Inkluzivní vzdělávání v primární škole. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. 1. vyd. Brno: Paido, 2010, 10 s. ISBN 978-80-7315-199-7.

Základní údaje

• Originální název: Diferencovaný a individuální přístup k žákům ve výuce cizích jazyků
• Název česky: Diferencovaný a individuální přístup k žákům ve výuce cizích jazyků
• Název anglicky: Differentiated and individual approach to pupils in FLT
• Autoři: JANÍKOVÁ, Věra (203 Česká republika, garant, domácí).
• Vydání: 1. vyd. Brno, Marie Vítková, Jiří Havel (eds.): Inkluzivní vzdělávání v primární škole. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. 10 s. 2010.
• Nakladatel: Paido

Další údaje

• Originální jazyk: čeština
• Typ výsledku: Stať ve sborníku
• Obor: 50300 5.3 Education
• Stát vydavatele: Česká republika
• Utajení: není předmětem státního či obchodního tajemství
• Kód RIV: RIV/00216224:14410/10:00046368
• Organizační jednotka: Pedagogická fakulta
• ISBN: 978-80-7315-199-7
• Klíčová slova česky: individualizace; diferenciace; cizojazyčná výuka
• Klíčová slova anglicky: individualization; differentiation; FLT

Anotace

Uplatňování diferencovaného a individuálního přístupu k žákům patří v současnosti k základním pedagogickým zásadám. I v cizojazyčné výuce je třeba respektovat individuální zvláštnosti žáků a předpoklady k učení, jejich zájmy, zkušenosti, potřeby, učební motivaci i učební styly. V příspěvku jsou podrobněji osvětlena vybraná kritéria pro realizaci vnitřní diferenciace, některá z nich jsou opatřena konkrétními příklady pro výuku němčiny jako cizího jazyka.

Anotace anglicky

Nowadays, using differentiated and individual approaches to pupils belongs to basic teaching standards. In foreign language teaching, it is also necessary to respect the individual traits of pupils as well as their learning abilities, interests, experience, needs, their motivation to learn and their learning styles. In the paper, selected criteria for the implementation of internal differentiation are explained in detail. Some of them are tagged with examples from classes of German as a foreign language.

Návaznosti

• MSM0021622443, záměr: Název: Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání

Investor: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR, Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání