Asistent pedagoga, k analýze komunikačních sdělení

NĚMEC, Jiří and Ema ŠTĚPAŘOVÁ. Asistent pedagoga, k analýze komunikačních sdělení (Teachers assistant, notes on the analysis of the communication messages). In Edukace romských žáků v zrcadle výzkumných šetření. 1. vyd. Brno: MUNI PRESS, 2010, p. 81-94. Sociálně pedagogický výzkum. ISBN 978-80-210-5148-5.

Basic information

• Original name: Asistent pedagoga, k analýze komunikačních sdělení
• Name in Czech: Asistent pedagoga, k analýze komunikačních sdělení
• Name (in English): Teachers assistant, notes on the analysis of the communication messages
• Authors: NĚMEC, Jiří (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution) and Ema ŠTĚPAŘOVÁ (203 Czech Republic, belonging to the institution).
• Edition: 1. vyd. Brno, Edukace romských žáků v zrcadle výzkumných šetření, p. 81-94, 14 pp. Sociálně pedagogický výzkum, 2010.
• Publisher: MUNI PRESS

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Chapter(s) of a specialized book
• Field of Study: 50300 5.3 Education
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• Publication form: printed version "print"
• RIV identification code: RIV/00216224:14410/10:00046490
• Organization unit: Faculty of Education
• ISBN: 978-80-210-5148-5
• Keywords (in Czech): Asistent pedagoga; důvěra, interakce; kvalitativní výzkum; ohnisková skupina; romský žák; sociokulturně znevýhodněné skupiny; školní prostředí; učitel; vzdělávání
• Keywords in English: Assistant pedagogue; trust; interaction; qualitative research; focus group; Roma pupil; socio-culturally handicapped groups; school environment; trachet; education

Abstract

Kvalitativní údaje (především deskripce výpovědí), které jsme získali prostřednictvím ohniskových skupin s romskými asistenty pedagoga, jsme se snažili analyzovat, popsat a vysvětlit jejich interakci (komunikaci) s učiteli, žáky a rodiči, a to prostřednictvím teorie transakční analýzy. Z relativně rozsáhlého textu jsme se zaměřili na analýzu komunikačních sděleních asistentů, prostřednictvím kterých vstupují do interakcí s dalšími osobami a pokusili jsme se vysvětlit možné příčiny konfliktů a nedorozumění, jež mají interpersonální povahu a se kterými se běžně setkáváme ve školním prostředí s větším počtem romských žáků.

Abstract (in English)

Quality data (mostly description of the reports) that had been obtained through the focus groups with Romany assistants of the teacher were analysed, described and the aim was to explain the interaction (communication) with teachers. The transaction analysis was deployed. The analysis of the communication of teachers assistants was mostly focused on and the aim was to explain the core of the conflicts and misunderstandings that could be classified as interpersonal and that are really common in the everyday school life with a higher number of Romany pupils.

Links

• MSM0021622443, plan (intention): Name: Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání

Investor: Ministry of Education, Youth and Sports of the CR, Special Needs of Pupils in Context with Framework Educational Programme for Primary Education