BRYCHOVÁ, Alice. Mehrsprachigkeitskonzept und dessen Stellenwert in der Aus- und Fortbildung von Fremdsprachenlehrern/-innen (Multilingualism and its role in education and further education teachers of foreign languages). In Janík, T.; Knecht, P. (eds.) New Pathways in The Professional Development of Teachers. 1st ed. Munster: LIT Verlag, 2010, p. 50-55, 5 pp. ISBN 978-3-643-50153-0. |
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TY - JOUR ID - 917721 AU - Brychová, Alice PY - 2010 TI - Mehrsprachigkeitskonzept und dessen Stellenwert in der Aus- und Fortbildung von Fremdsprachenlehrern/-innen PB - LIT Verlag CY - Munster SN - 9783643501530 KW - multilingvism KW - education of foreign language teachers N2 - Seit der Formulierung der neuen curricularen Standards für die Schulen in Tschechien wurde der in Europa bereits viel diskutierte Begriff der Mehrsprachigkeit auch bei uns zu einem aktuellen Thema. Dieses Konzept sollte nicht nur in die schulische Praxis, sondern auch in die Aus- und Fortbildung von Fremdsprachenlehrern/-innen implementiert werden. In dem Beitrag versuchen wir den Begriff Mehrsprachigkeitskonzept abzugrenzen, bildungspolitische Merkmale des Konzeptes vorzustellen und methodisch-didaktische Umsetzungsmöglichkeiten zu beschreiben. ER -
BRYCHOVÁ, Alice. Mehrsprachigkeitskonzept und dessen Stellenwert in der Aus- und Fortbildung von Fremdsprachenlehrern/-innen (Multilingualism and its role in education and further education teachers of foreign languages). In \textit{Janík, T.; Knecht, P. (eds.) New Pathways in The Professional Development of Teachers}. 1st ed. Munster: LIT Verlag, 2010, p.~50-55, 5 pp. ISBN~978-3-643-50153-0.
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