Představa učitelů o kvalitách ideálního žáka jako předpoklad ovlivňující učitelovo očekávání a hodnocení

OBROVSKÁ, Lucie, Olga KUSÁ and Monika TANNENBERGEROVÁ. Představa učitelů o kvalitách ideálního žáka jako předpoklad ovlivňující učitelovo očekávání a hodnocení (Rebuilding of the qualities of an ideal teacher as a condition affecting the student teachers expectations and evaluation). In Výzkum zaměřený na...: Základní směry výzkumu Katedry sociální pedagogiky PdF MU. 1st ed. Brno: Muni PRESS, 2010, p. 110 - 121, 11 pp. neuvádím. ISBN 978-80-210-5342-7.

Basic information

• Original name: Představa učitelů o kvalitách ideálního žáka jako předpoklad ovlivňující učitelovo očekávání a hodnocení
• Name (in English): Rebuilding of the qualities of an ideal teacher as a condition affecting the student teachers expectations and evaluation
• Authors: OBROVSKÁ, Lucie (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution), Olga KUSÁ (203 Czech Republic, belonging to the institution) and Monika TANNENBERGEROVÁ (203 Czech Republic, belonging to the institution).
• Edition: 1. vyd. Brno, Výzkum zaměřený na...: Základní směry výzkumu Katedry sociální pedagogiky PdF MU, p. 110 - 121, 11 pp. neuvádím, 2010.
• Publisher: Muni PRESS

Other information

• Original language: Czech
• Type of outcome: Chapter(s) of a specialized book
• Field of Study: 50300 5.3 Education
• Country of publisher: Czech Republic
• Confidentiality degree: is not subject to a state or trade secret
• RIV identification code: RIV/00216224:14410/10:00046525
• Organization unit: Faculty of Education
• ISBN: 978-80-210-5342-7
• Keywords (in Czech): výzkumné šetření; pedagog; romský žák; vzdělávání; kvalitativní výzkum
• Keywords in English: the research; teacher; student Roma; education; qualitative research

Abstract

Výzkumné šetření spadá svým záměrem jednak do oblasti zabývající se vztahy mezi učiteli a žáky, ale také do oblasti, jenž zkoumá bariéry ovlivňující vzdělávání romských dětí. V tomto výzkumu lze vyjít z předpokladu, že pedagog, aby si mohl uvědomit možné zkreslení obrazu žáka, by měl vědět, že by se neměl spoléhat na to, jak se žák jeví. Měl by se snažit zjistit, jaký žák skutečně je. Tento výzkum chce popsat hlavní oblasti, které jsou důležité při utváření učitelovy koncepce ideálního žáka. Pedagogové si kladli otázku, zda se tato koncepce (představa) nějakým způsobem liší u učitelů základních škol praktických či základních škol, ve kterých převažují žáci romského etnika od učitelů běžných základních škol. Ve výzkumném šetření byl uplatněn kvalitativní přístup, data jsou zpracována pomocí textové analýzy písemných výpovědí učitelů. Cílem výzkumu byl popis hlavních oblastí a kategorií, které jsou důležité při vytváření učitelovy koncepce ideálního žáka.

Abstract (in English)

The survey comes first, the intention is to deal with the relationships between teachers and pupils, but also in the field, which examines the barriers affecting the education of Roma children. In this research can start from the assumption that the teacher, so he can inform the possible distortion student should know, that should not be relied upon as the student appears. He would try to find out what student really is. This research intends to describe the main areas that are important in shaping a teacher's concept of ideal pupil. Teachers wondered whether this concept (the concept) in some way different for teachers of primary schools and basic practical schools in which Roma pupils prevail teachers from mainstream schools. In our research has been applied a qualitative approach, data are analyzed using textual analysis of written testimonies of teachers. The aim of the research was a description of the major areas and categories, which are important in creating a teachers conception of the ideal pupil.

Links

• MSM0021622443, plan (intention): Name: Speciální potřeby žáků v kontextu Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání

Investor: Ministry of Education, Youth and Sports of the CR, Special Needs of Pupils in Context with Framework Educational Programme for Primary Education