D 2010

Aktivizující metody, alternativní formy pedagogické praxe a konstruktivistický přístup v přípravě studentů Učitelství přírodopisu pro ZŠ na pracovišti Kejbaly PdF MU v Brně

JEDLIČKOVÁ, Helena

Basic information

Original name

Aktivizující metody, alternativní formy pedagogické praxe a konstruktivistický přístup v přípravě studentů Učitelství přírodopisu pro ZŠ na pracovišti Kejbaly PdF MU v Brně

Name in Czech

Aktivizující metody, alternativní formy pedagogické praxe a konstruktivistický přístup v přípravě studentů Učitelství přírodopisu pro ZŠ na pracovišti Kejbaly PdF MU v Brně

Name (in English)

Activating Methoda, Alternative Forms of Teaching Practice and Constructivist Approach in Preparing Students for Elementary School Biology Teacher in Workplace Kejbaly of the Pedagogical Faculty of Masaryk University in Brno

Authors

JEDLIČKOVÁ, Helena (203 Czech Republic, guarantor, belonging to the institution)

Edition

České Budějovice, Papáček, M. (ed.): Didaktika biologie v České republice 2010 a badatelsky orientované vyučování. DiBi 2010. Sborník příspěvků semináře, 25. a 26. března 2010. p. 72-80, 9 pp. 2010

Publisher

JčU České Budějovice, Ped.Fak.

Other information

Language

Czech

Type of outcome

Stať ve sborníku

Field of Study

50300 5.3 Education

Country of publisher

Czech Republic

Confidentiality degree

není předmětem státního či obchodního tajemství

Publication form

electronic version available online

RIV identification code

RIV/00216224:14410/10:00058938

Organization unit

Faculty of Education

ISBN

978-80-7394-210-6

Keywords (in Czech)

Aktivizující metody vzdělávání; alternativní formy pedagogické praxe; konstruktivistický přístup ve výuce; vzdělávání učitelů přírodopisu; akční výzkum.

Keywords in English

Activated by the methods of education; alternative forms of teaching practice; constructivist approach in teaching; science teacher education; Action Research.
Změněno: 19/4/2013 11:53, Ing. Helena Jedličková, Ph.D.

Abstract

ORIG EN

V originále

Prezentace práce se zamýšlí nad významem vzdělávání učitelů biologie s využitím zkušenostního učení a výpočetní techniky na pracovišti Kejbaly Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity v Brně. Pomocí akčního výzkumu zjišťujeme, že příprava budoucích učitelů by měla být založena na zkušenostním učení, integraci odborné a didaktické složky a tvořivosti studentů. Základem je pedagogický konstruktivismus s využitím e-learningu v integrovaném přírodovědném vzdělávání. Využití akčního výzkumu a projektové výuky v odborných předmětech se jeví jako jedna z cest, kde se propojí integrovaná odborná výuka s oborovou didaktikou, pedagogickou praxí a samostatnou skupinovou prací studentů v podobě tématických seminárních prací, realizovaných ve skupinách postupně v několika navazujících předmětech. Příspěvek prezentuje částečné výsledky výzkumu projektové výuky studentů.

In English

Presentation of the work reflects on the importance of training teachers of biology, using experiential learning and computer technology in the workplace Kejbaly Pedagogical Faculty of Masaryk University in Brno. An action research has shown that the basis of student teachers training should by mostly in experiential learning and e-learning, in integration of expertise with didactics and in student creativity. Constructivism is a pedagogical basis for using e-learning in an integrated science education. Using action research project and teaching in technical subjects, it appears as one of the paths which are connected, integrated with training courses on specific teaching methodology, teaching practice and a separate group of students in the form of thematic seminar work carried out in groups gradually in successive courses. This report presents partial outcomes of research.