MINAŘÍKOVÁ, Eva. Teoretický rámec pro vytváření CPV Videowebu (Theoretical background for development of CPV videoweb). 2010.
Other formats:   BibTeX LaTeX RIS
Basic information
Original name Teoretický rámec pro vytváření CPV Videowebu
Name (in English) Theoretical background for development of CPV videoweb
Authors MINAŘÍKOVÁ, Eva.
Edition 2010.
Other information
Type of outcome Presentations at conferences
Confidentiality degree is not subject to a state or trade secret
Organization unit Faculty of Education
Keywords (in Czech) video v učitelské vzdělávání, teorie reflektivního praktika, teorie kognitivního zatížení, video případy
Keywords in English video in teacher education, Reflective Practitioner Theory, Cognitive Load Theory, video cases
Changed by Changed by: Mgr. Eva Minaříková, Ph.D., učo 102818. Changed: 10/1/2011 10:39.
Abstract
Tento příspěvek má za cíl představit teoretický rámec, které informuje tvorbu a vývoj CPV videowebu, elektronického učebního prostředí využívajícího videa pro vzdělávání učitelů. Čtyři oblasti, které tvoří teoretické pozadí, budou krátce charakterizovány (Teorie reflektivního praktika, Pozorování jako "tiché období" ve vzdělávání učitelů, Využití video případů ve vzdělávání učitelů a Teorie kognitivního zatížení) a uvedeny do vzájemného vztahu. Na závěr budou diskutovány jejich praktické implikace pro vytváření CPV videowebu.
Abstract (in English)
This presentation aims to introduce the theoretical background that informs the development of CPV videoweb, an e-learning environment using videos for teacher education. Four areas that form the theoretical background will be shortly characterized (The Reflective Practitioner Theory, Observation as the „Silent Period“ in Teacher Education, Using Video Cases in Teacher Education, and Cognitive-load Theory)and the connections among them will be described. Practical implications of these four areas will be discussed.
PrintDisplayed: 1/5/2024 15:37